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大班科学教案:空气在哪里

2020-04-03

活动背景:

空气是与我们的生命息息相关的,世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在,一天,一个孩子无意当中发现,土放在水里会有气泡,孩子们都围成一团观看,教师抓住这一契机,为孩子提供丰富的材料,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。

活动目标:

1、激发幼儿的好奇心理,培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。

2、在探索的过程中,进一步感受空气的存在和重要性。

活动准备:

1、活动前,让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

2、每组一个装有三分之一水的透明水槽,吸管、透明薄塑料带与幼儿人数相同。

3、干手帕两只、通明玻璃杯两只。

活动过程:

1、教师导入课题。

猜谜语,引出课题。

师:小朋友们,今天老师带来一位好朋友,我们来一起猜猜它是谁?

谜语:

看不见、摸不着,闻也闻不到,

师:小朋友说,它是谁呀?(空气)空气的秘密可多啦,现在我们就一起来探索空气

的秘密。

2、教师进行实验操作,幼儿总结。

实验①:玻璃杯里的空气

师:出示一只空玻璃杯和一只干净的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣

在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕)

幼A:手帕湿了。

幼B:手帕没湿。

实验②:玻璃杯里的空气

师:出示另一只空玻璃杯和另一只干净的手帕把手帕塞在杯底,把杯子倾斜倒扣在水

槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕)

幼A:手帕湿了?

幼B:手帕没湿。

师:为什么第一次手帕没有湿,第二次手帕湿了呢?(请幼儿回答)

总结:因为第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的,空气没有进到玻璃杯中,所以手帕没

有湿。第二次玻璃杯是倾斜的,玻璃杯里的空气跑出来了,水进到玻璃杯里,所以手帕湿了。

3、寻找空气。

师:小朋友们,我们现在一起来找一找,空气在哪里?(幼儿自由活动室、午睡室、走廊、卫生间寻找空气)

幼A:我在椅子下找到的。

幼B:我在外面找到的

总结:我们的屋子里、椅子下、卫生间、走廊里到处都是空气。

3、探索活动。

实验③:身体里的空气。

以小组的形式,请幼儿把吸管插入水槽中,用力吹气,感知身体里空气的存在。

总结:小朋友看到了好多泡泡,这说明我们的身体里也有空气。

4、探索活动。

实验④:土里的空气。

以小组的形式,幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中,观察有什么现象发生。

师:小朋友看到了什么?

幼A:有很多泡泡。

幼B:我也看到了很多泡泡。

总结:原来土里也是有空气的。

5、引导幼儿讲卫生,爱护环境。

师:我们的周围到处都是空气,如果没有空气,我们就会死掉,小动物和小花、小草,还有土也需要空气,可是有的工厂排放出来黑黑的气体,污染了我们的空气,就会影响我们身体的健康,所以我们要一起来保护环境,这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢?

幼A:不能把垃圾到处仍。

幼B:工厂里的黑黑的气体不能放到空气中。

幼C:看到有人乱仍东西就帮他拣起来仍到垃圾箱。

幼D:告诉周围的人,大家都要讲卫生,来保护空气。

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