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幼儿园中班语言教案设计:花园里规则

2020-04-01

花园里规则

活动目标

1、熟悉散文内容,感受散文中有趣的语言,

2、初步学会运用重叠词和不是,是的句型;

3、学习在同伴面前大胆地表达自己的感受,养成倾听的习惯。

活动准备

1、《花园里》的背景图1幅(将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中)

2、自制的《花园里》图书4本

3、录音机、录音带

活动过程

一、导入

1、以自由谈话的方式导入活动。

重点指导引起幼儿兴趣。

二、幼儿第一次操作

1、引导幼儿观察《花园里》的画面,自由讲述。

2、提问花园里有什么?

重点通过观察,大致了解花园里有什么,并引导幼儿学习使用重叠词,

如蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树等。

三、分享经验

1、老师配乐朗诵散文,幼儿第一遍欣赏。

2、提问:感觉这篇散文怎么样?讲了什么事情?

重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。

3、播放配乐散文,幼儿第二遍欣赏。

提问:

(1)你最喜欢散文里的哪句话?为什么?

(2)花园里还藏着许多秘密,它们在哪里呢?

引导幼儿仔细观察画面,并把猜测的内容和结果用不是,是的句型讲述出来,

欣赏散文独特的语言。

四、幼儿再次操作

1、引导幼儿合作看书欣赏散文。

2、出示4本自制图书,引导幼儿学习协商,合作看书欣赏配乐散文,并自由跟念。

重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

活动延伸

引导幼儿继续寻找花园里的秘密。

附:《花园里》

花园里,真美啊!蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树。

咦,这儿有朵花!噢,不是花,是大公鸡头上的鸡冠呀!

咦,这儿有个果子!噢,不是果子,是大白鹅头上的小红帽呀!

咦,这儿有树杈!噢,不是树杈,是小鹿头上的角呀!

咦,这儿有把草!噢,不是草,是小朋友头上的头发呀!

小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏,大家玩得真开心呀!

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