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幼儿园大班语言教案设计:弟弟看天空

2020-03-31

幼儿园大班语言教案、

教学目标:

1.初步学习儿歌,朗诵时注意声调与语气。

2.了解天空的秘密,对天空的东西感兴趣。

教学准备:

课件、电视机、电脑。

教学重点与难点:

初步学会儿歌内容。朗诵时注意声调和语气。

教学方法与手段:

谈话导入法,示范演示法,游戏巩固法、多媒体辅助教学法等。

教学过程:

一、师幼谈话,导入活动。

1.谈话活动,调动幼儿实际生活经验,请个别幼儿来说一说。

师:你们喜欢看天空吗?夜晚的天空是什么样子的?

幼:个别幼儿回答教师的提问,说说自己平时看到的天空是什么样子。

2.小结:刚才大家都说了神秘的天空,看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空,听听他发现了什么。

幼儿认真倾听教师小结,知道要认真安静倾听诗歌。

设计意图:一开始以谈话导入,调动幼儿的生活经验,帮助幼儿了解活动内容,为下面的诗歌学习做好铺垫。

二、通过播放多媒体课件,引导幼儿学习朗诵诗歌。

1.教师完整的朗诵诗歌,并进行提问。

师:你们听到了什么?

幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。

2.结合幼儿的回答,展示相应的课件图片。

观看教师出示的图片,了解诗歌内容。

3.播放课件,教师示范朗诵。

师:那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。

边看图片边完整听一遍诗歌。

4.播放课件,帮助幼儿分句朗诵。

跟着教师一起分句学习朗诵。

5.教师带领幼儿完整朗诵。

师:那你们想不想念一下呢?那跟着我一句一句的来朗诵,好吗?

幼儿跟着教师完整的学习诗歌的朗诵。

6.教师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。

分组进行诗歌朗诵活动。

设计意图:倾听感受诗歌内容,让孩子初步熟悉诗歌的语词、语句,这在诗歌教 学中是必不可少的。在这个环节,通过让幼儿倾听教师示范朗诵诗歌,帮组幼儿熟悉诗歌,并通过逐句学习,进而很好的掌握诗歌内容。

三、播放背景音乐,引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

1.教师用有感情的语气来念诗歌。

提问:你们觉得好听吗?和我们平时念的有什么地方不一样?

幼儿倾听教师用有感情的语气朗诵诗歌。

2.请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。

个别幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。

3.教师组织幼儿一起听着背景音乐,有感情的朗诵诗歌。

幼儿跟着教师一起听着背景音乐,有感情的朗诵诗歌。

设计意图:有感情的朗诵诗歌,是本次活动的其中一个目标,因此,在这个环节里,教师蔡永生示范、引导幼儿有感情的朗诵,提高幼儿朗诵诗歌的能力。

四、创编诗歌,帮助幼儿了解更多天空的秘密。

1.引发幼儿想象天空中还有哪些秘密。

师:刚才在诗歌中有很多天空中的秘密。那还有哪些秘密呀?

幼儿回答教师的提问,说说天空的秘密。

2.请幼儿将创编的内容填进诗歌里。

师:那我们一起来把这些秘密说到诗歌里吧。

幼儿在教师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。

设计意图:通过最后的创编环节,帮助幼儿在熟悉诗歌的基础上,根据自身的经验进行创编,提高幼儿的创编能力。

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