活动设计背景

小班学生年龄偏小认知能力较差，对于集合和分类没有概念。

活动目标

1.通过观察，初步了解集合的特性。

2.学习按事物的特性和属性进行分类。

3.训练观察力和动手操作能力。

教学重点、难点

按事物的特性和属性进行分类。

活动准备

1幼儿用书。

2相同形状、不同颜色（红、黄、蓝3种的积木，每人一份。）

3盛放积木的小筐，每组3个。（小筐的颜色与积木的3种颜色相同。）

4不同姿态的小鸡、小狗、小兔子图片。

活动过程

1.通过观察，初步了解集合的特性。

教师出示筐里的积木给小朋友们（出示一筐红色的积木）。学生答完后教师小结:这些都是红色的，所有的红色积木都放在这里。

同样出示黄色、蓝色的积木，步骤同上。

2.学习按颜色进行分类。

（1）出示不同颜色的6块积木给小朋友，

（2）把相同颜色的一堆一堆分开放好，并说出颜色的名称。

（3）分别把一堆一堆的积木分别放入相应颜色的小筐里。

3.学习按动物的种类进行分类。

（1）教师出示所有动物的图片，混合放置。

（2）要求学生按照小鸡、小狗、小兔子来进行分类。

4.操作幼儿用书，并完成练习。

（1）将同类的动物圈起来

（2）请帮蜜蜜找到好朋友。

5课堂小结:

这节课我们通过观察会按照事物的特征和属性（动物的种类和积木的颜色）对物品进行分类。小朋友们都表现的很好希望以后继续努力！

教学反思

1.材料投放的环境可以在室外的一定空间，利用区域活动时间充分进行操作，不必拘泥于教室，这样可以调动学生的兴趣。

2.在学生进行积木分类是可以问一问他们分类的理由。

3分类游戏可以反复进行，来对所学的内容进行加强。

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