教学目标

1、认识数字7、8。

2、会点数。

3、数字与实物的对应。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备

标有数字7、8的两个篮子

实物若干：草莓7个、小西瓜8个、香蕉3个、橘子6个、沙果7个

教学过程

一、认识数字：7、8

请幼儿说一说，7像什么?8像什么?(7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈)。

二、点数

教师在黑板上画苹果，请幼儿进行点数。然后提问：黑板上一共有多少个苹果?(黑板上一共有7个苹果)[教师要提醒幼儿说完整话]，我们应该用数字几来表示?(应该用数字7来表示)

同样的方法，进行数字8的教学。

三、游戏：找篮子

1、出示分别标有数字7、8的两个篮子。教师：“我这有标有数字7、8的两个篮子，我想请小朋友帮个忙，帮我把桌上的水果放进篮子里。[文.章出自屈老师教.案网]请小朋友想一想：哪些水果可以放进标有数字7的篮子里?哪些水果可以放进标有数字8的篮子里?(水果的数量要和篮子里的数字一样多)

请个别幼儿将水果放进篮子里。然后请全班幼儿做小经理，检查水果放得是否正确。

2、讨论：桌上为什么有一些水果没有放在篮子里?(水果的数量和篮子上的数字不一样)

教学延伸

将之前学过的数字也加到游戏中，复习并巩固。

教学反思

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。