活动意图：

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的知识经验。

活动目标：

1.体验玩水的快乐。

2.激发合作和创造意识。

3.感知水的特征。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。

活动过程：

一、看录像喷泉,引出水

提问：

1.除了喷泉，你还在哪里见到过水?

2.水是什么样?

二、故事导入，感知水

1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不高兴呀?”

播放录音：水宝宝不见了。

找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

2.幼儿操作，教师巡回观察。

3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?

教师小结：

水是没有颜色没有味道的。

4.告诉水宝宝以后不要再调皮了，把水宝宝送到水妈妈的身边。

5.现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

教师小结：水是透明的。

三、帮水宝宝搬家

1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。

水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”

录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢?

老师：我们来帮水宝宝搬家好不好?

录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2.介绍材料：出示各种材料。

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用(用两手捧水等)。<屈.老师.教案网出处>看谁想的办法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿注意观察，发现水宝宝的秘密。

3.幼儿操作(先往小篮子里搬)，教师巡回指导。

4.拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)

水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。

5.幼儿操作。

6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发现了什么?

7.个别提问，问题同上。

8.小结：水会流动。

四、小结

水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动。

五、游戏：快乐的小溪流

提问：有关水的特性的问题(复习巩固)

延伸活动：

介绍水的用途，教育幼儿节约用水从我做起。

活动反思：

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。