活动意图：

水是幼儿日常生活中密切的伙伴，对于中班年龄的幼儿来说，创造思维发展的非常迅速，他们喜欢尝试从不同角度去分析和解决问题。根据幼儿这一特点开展了此次活动。让幼儿操作、发现、探索和解决问题。激发幼儿的探索兴趣。

活动目标：

1.知道一些材料的吸水性。

2.了解水与人的关系。

3.培养动手能力。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1.4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。

活动过程：

一、导入谜语引起幼儿兴趣

1.猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。

2.生活中见过哪些水?

(1)你在哪里看过水?是什么水?

(2)你喜欢水吗?为什么?

二、实验“帮水宝宝搬新家”

1.出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。

出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家?

2.猜测与记录。

一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。

提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水。

3.自由选择运水工具，验证结果。

(1)每样东西都要试。

(2)把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

(3)不要弄湿衣服。

4.幼儿操作，教师观察。

三、说说自己的发现

1.相互交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?

将操作的结果用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。

重点示范孩子们不能确定的东西。

2.哪些材料会吸水?

3.用什么物品运水快?什么物品运水多?

四、根据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作

1.请幼儿把实验结果记录下来。

2.操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些材料的运水速度快。

3.你是怎样帮水搬家的?发现了什么?你认为哪种搬家的方法好?为什么?

延伸活动：

回家试一试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬得快。

活动反思：

通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识技能。

不足之处：

实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。