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大班美术活动教案及教学反思《鸡》

2020-01-31

活动目标:

1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。

2、掌握手形添画的方法,注意手形和内容添画的联系。

3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

活动重点难点:

重点: 学习手形添画的方法。

难点: 根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。

活动准备:

绘画纸、记号笔人手一份

活动过程:

一、设悬激趣,情境导入:

1、(1)小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

(2)、那么,你会用自己的小手做哪些事呢?

(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师现在用手在干什么?(这时,教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)

2、(1) 好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?

(2)、再看:这幅画有点象什么? 对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。

3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?

4、好,今天我们就来学习一个新本领:(板书:手形画)

二、指导点拨,由扶到放

1、(1)请大家看:这幅画的手形,你能试着摆一摆吗?

①摆一摆(先用手摆出一个造型)

②描一描(用水彩笔把手形描完整)

③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)

④添一添(请大家用最快的速度添完整)

(2)添好了吗?请小朋友回忆一下,刚才你是怎样将这幅画画完成的?

(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添 一添,小小手形变成画。”

2、(1)除了能添成鸡以外,大家想:还能添成什么?(学生讨论交流)

(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)

(3)谁能摆出与老师不同的手形

(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)

3、欣赏范作,了解构图知识

三、激发创作,任务下达:

①动动脑筋,人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛,看看谁的设计最富有想象力。(四人一组,共同完成,每人设计不同的手形画。)

②将自己的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览。

③看一看,比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。

四、展评添趣,总结延伸

1、小朋友,今天我们学会了一个什么本领?下面看:这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)

2、那你的小手将来想干什么?

3、用自己的小手学更多的本领,做到人人都有一双万能的手。

活动反思:

本次教研活动课幼儿参与性都很高,我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色,富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

2.活动过程形式新颖,允许多种答案,因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面能力的培养,给幼儿充分的想象空间,让每个幼儿都有说、想、画的机会,较好的完成了活动目标。

4. 如果让我重新上这节课, 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺,教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中,我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个幼儿体会到成功的乐趣,使幼儿快乐健康的成长。

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