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活动设计背景

上中班后,为了提高幼儿的自理能力,喝完豆浆后,孩子们要自己洗杯子.在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水.于是我设计了此次科学探索活动--好玩的水,让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。

活动目标

1.知道水在日常生活中的作用及水的变化。

2.有积极探索水的兴趣。

3.激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：知道水的变化,及水在日常生活中的作用.增强幼儿的环保意识。

难点：有积极探索水的兴趣。

活动准备

1.事先准备一些干净的水.

2.准备不同形状的的容器.彩色颜料.白糖.冰块

3.记录表.

活动过程

1.感知了解水在日常生活中的作用,激发幼儿探索的兴趣.

(1)今天老师带来一位朋友和你们一起玩.

(2)你听到水宝宝说什么了?

(3)水在我们的日常生活都有哪些作用?

2.用不同的方法探索水的变化.

(1)你们想用什么方法来玩水宝宝?

(2)用自己的方式玩水,并用笔画的方式记录下来.(.来源屈.老师教案网)

(3)探索:教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水.用白糖使水变成有味道的水.注意观察并表扬哪些积极探索的孩子,促进幼儿相互学习.

3.讨论.了解水变化的特性.你觉得水宝宝是什么样子的,为什么?讨论如何保护水,增强幼儿的环保意识。

总结:原来水宝宝是无色.无味.透明的,通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水.只有保护好环境我们才能更美好的生活.

4.做实验引导幼儿观察冰块变化.

(1)水还能结成冰块.

(2)幼儿观察冰块融化的过程.

教学反思

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透明的，是会流动的，具有溶解性的特性。学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。懂得保护水的重要性，增强环保意识.活动分四个环节,第一个环节,让幼儿说一说,猜一猜活动,幼儿说的很多、很好。第二环节是操作活动,在活动中我提供多种材料，幼儿自主选择自己喜欢的材料、方式去探索、观察，活动中幼儿表现出主动、自主选择自己喜欢的操作材料。不足的是这个活动留给孩子们操作的时间过于简短,材料投放不科学,在做溶解的实验中幼儿人手只有一杯水,幼儿把白糖放入杯里搅拌白糖溶解了,还可做盐、黄豆放入水中有什么变化的实验,可是我没有准备,但是整个活动幼儿人人动手,个个投入气氛轻松活跃幼儿积极参与。第三个环节观察水变化的特征,引导幼儿保护水,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。第四个环节,让孩子发现冰的物理特征,激发幼儿自主探索学习的积极性.

本活动不足的是,在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,如:幼儿自主探索的时间可以适当延长.材料准备应更充足些.通过这个活动，我觉到要上好一个活动，选材很重要，材料的投放和环境的创设也很重要，目标的定位符合幼儿的知识经验和年龄特点,要符合幼儿的发展需要，只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中就能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地参与活动，比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多，而且教师组织活动也相对会轻松些，有助于更好地进行师幼互动.