查找：中班音乐教案及教学反思《加油干》PPT课件

活动目标：

1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。

2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、幻灯片(农民伯伯图片、人们劳动的图片)、钢琴、音乐伴奏、信三封。

2、节奏谱、乐器(大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒)。

3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。

活动过程：

一、(听音乐旋律入场)谈话导入。

(展示农民伯伯幻灯片)他是谁?(文章出自.屈老师教案网)老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信(出示一封信)，我们一起来看看吧!

二、用肢体动作表现歌曲。

1、打开信封念信内容。

2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。

(1)他们在干什么?

(2)对，他们都在劳动，让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧!——边播放图片边放伴奏。

小结：你们唱得真带劲儿!人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。

3、用肢体动作表现歌词。

提问：

(1)你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿?——加油干呀么嗬嗨!

(2)你可以用什么动作来表现?

(3)你还喜欢哪一句?——戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。

(4)这一句是什么感觉?

(5)我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀?

4、配乐加动作表现歌曲。

师：

(1)那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。——播放伴奏

(2)嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试

三、用乐器表演歌曲.

1、展示第二封信内容。

2、出示乐器，让幼儿认识乐器。

师：哇，这么多的乐器啊!这是铃鼓(教师示拍一下)，这是……还有呢(出示节奏谱)。

3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。

(1)你发现了什么?这个铃鼓表示什么意思?

(2)这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不发出声音?我们来试一试。(三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次)。——钢琴伴奏。

(3)除了铃鼓，还有什么乐器?——引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼儿拿乐器小组表演。

(1)想不想来当一次小小演奏家(想)。——引导幼儿听清要求。

(2)好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。

(3)请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。——三种乐器分别练习拍一次。——钢琴伴奏

5、幼儿集体完整表演。

师：我们看着图谱一起来合作一下——提醒幼儿注意看图谱。

6、师幼合作表演。

师：(出示大鼓)哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧!——播放伴奏第二次表演。

7、幼儿交换乐器表演。

师：小演奏家想玩下其他乐器吗?找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。

8、师幼再次完整表演。

师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗?——播放伴奏表演

四、出示第三封信。

1、农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说：孩子们，你们演得真好听!春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗?

2、让我们带上我们的乐器一起出发吧!——边唱边演奏(放伴奏带)

活动反思：

节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。

整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。