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大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》

2019-12-27

活动目标:

1. 发散幼儿的思维,感受、想象音乐的美好意境。

2. 能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。

3. 体验和同伴合作表演、游戏的快乐。

4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片

活动过程:

一、感受音乐

教师:今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐,请小朋友来欣赏一遍吧。

1、观看画面,倾听音乐,说说自己对音乐的感受。(听第一遍)

教师:你觉得这段音乐怎么样?听完有什么感受?

2、强调幼儿再仔细的听一遍,辨别出音乐中有哪些动物的叫声。(听第二遍)

教师:那我们再听一遍音乐,请你听听音乐中有什么动物发出叫声。

3、先请幼儿说说听到的动物叫声,再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么?

教师:你觉得这些动物随着音乐会做什么呢?(唱歌、跳舞、游戏等)

二、分段理解表现音乐

1、出示昆虫和动物的图卡,让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。(ABAB)

教师:请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。

2、出示节奏卡(1),请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。 教师:小动物们唱得都不错,不过呢要是有节奏些就更好听了。

3、将图片贴在节奏卡下,提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。

4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。

教师:你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢?

5、请幼儿创编动物跳舞的动作,教师加以整理。

教师:小动物唱完歌,还要做什么呢?

6、出示节奏卡(2),请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。

教师:小朋友创编的动作都很好,不过要是有节奏些跳起来会更加的美。

7、看节奏卡,练习两遍。(C)

8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。

9、完整的随音乐表演一两遍。(ABABC)

10、分角色表演。

三、感受理解延伸

教师:小动物们又唱又跳,好高兴。你们还想用什么方式来表现音乐呢?(打击乐)

1、出示几种乐器,请幼儿选择和动物相匹配的乐器。

教师:你觉得用什么乐器来表示青蛙呢?

2、教师和幼儿商量打击乐图谱。

3、看图谱,用乐器练习演奏。

四、结束游戏

幼儿围成圆圈,在老师的语言提示下,静静的欣赏音乐一遍。

教师:小动物跳累了,休息了,静静的听着音乐睡着了。

活动反思:

音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动,我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐,也能大胆表现自己的情感和体验,活动气氛也挺活跃,仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。

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