活动目标

1. 在生活中情景中区分1和许多。

2. 对1和许多的关系产生探究的兴趣。

3. 培养幼儿比较和判断的能力。

4. 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》、玩具筐内装有许多积木;若干纸盒里面分别装着一架风车，一辆玩具车、许多木珠、许多书等。

活动过程

(一)这是我的幼儿园(通过观看图片来观察我的幼儿园，激发幼儿的兴趣。)

1、出示挂图，请幼儿说说这是什么地方。(幼儿园)

2、引导幼儿观看第一个场景，你看到几个老师，多少个小朋友?(一个老师在讲故事，许多小朋友在听故事)

3、引导幼儿观看第二个场景。你看到几个老师，多少个小朋友?(一个老师带领许多小朋友在做游戏)

4、引导幼儿观看第三个场景，你看到几个老师，多少个小朋友?(一个老师带领许多小朋友在做早操)

5、现在我是一个老师，你们是许多小朋友。老师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操，真好啊!

(二)活动室里的1和许多(让幼儿了解活动室里的1和许多。)

1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木?(许多)

2、让幼儿每人取一块积木。你取了几个木块?(一块)

小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。

3.引导幼儿观察活动室内的物品，说说什么东西有许多个。如纸盒里有许多油画棒，午睡室里有许多小床，等等。

4.这些东西有许多个，我们天天跟它们在一起。

(三)老师是魔术师(老师角色转换变成魔术师，激发幼儿的兴趣，从而巩固幼儿对1和许多的认识)

1.出示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是许多个东西，依次出示的玩具有：一辆车、许多木珠、一个娃娃、许多书

2.每次猜完后，教师均让幼儿验证，再次感知1和许多的不同，以及1和许多的关系。

3.出示纸制小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。当幼儿说“一个”时，教师就边说“变变变”，边把小人拉成一队，再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“许多小人”。

活动反思：

在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。