活动设计背景

在《好玩的水》的活动过后，幼儿对物体的沉与浮现象比较感兴趣，最近幼儿谈话的主题总是与之有关的内容，于是，我借此机会设计了大班科学活动《沉与浮》。

活动目标

1、 培养幼儿的协作意识和动手操作能力。

2、 体验成功的喜悦之情。

3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：幼儿能通过活动相互协作，共同探索。

难点：能通过操作、记录，体验盐的多少与鸡蛋位置变化之间的关系。

活动准备

铅笔、小勺、记录纸、盐、纸板、小瓶、海绵、手绢、泡沫板、木板、烧杯、熟鸡蛋、塑料积木若干等

活动过程

一、 听音乐进教室，启发谈话，引出主题

师：孩子们，你们玩过水吗?

幼：玩过。

师：你们是怎样玩的?

幼：我们把积木、石子放在水中，看谁能浮起来。

师：你们发现了什么呀?

幼：积木浮起来，小石子沉下去了。

师：出示鸡蛋，请幼儿猜猜看，鸡蛋在水里会怎样?幼儿讨论(沉下去，浮上来)。好，老师现在把它放到水里看看会怎样?放到水中观察结果：沉下去了。那咱们用什么办法让它浮起来呢?

幼：纷纷讨论，说出自己的办法。

师：好，请小朋友们找伙伴一起来试一试。

二、 幼儿自主操作活动

1、 幼儿亲自做实验。

2、 讨论：你用什么办法让鸡蛋浮上来的?(把鸡蛋放在木板上让它浮上来，把鸡蛋放在泡沫上让它浮起来等。)

三、 师幼共同操作探索

1、 出示盐

师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢?小朋友猜猜看。

幼：能;不能。

师：好，现在我们试试看。

要求：三个小朋友一组分工、合作进行操作，一个幼儿用小勺放盐，一个幼儿用筷子搅拌，一个记录，每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋位置的变化。

2、 幼儿操作、教师参与并指导。

3、 交流记录结果。

(1) 鸡蛋浮起来了吗?

(2) 检查幼儿记录结果，提问幼儿操作过程。

(3) 教师小结：盐放的少，鸡蛋浮起来的慢，盐放的多，鸡蛋就浮在水面上了。

活动延伸：在区角中放入此材料，供幼儿操作。

活动反思：

整个活动幼儿沉浸在沉与浮的操作兴趣中，对老师提出的注意事项放在身后，弄得到处是水，特别在放盐时一次加足了盐，导致无法记录比较。不过大班幼儿的合作学习意识和能力得到了培养。从幼儿的反映看，幼儿对盐水的浓度与鸡蛋的沉浮的关系的理解是个困难，没能真正理解，希望在区角活动中帮助幼儿进一步加深理解。