活动目标：

1、认识1-10的序数，初步学习从不同的方向确定物体在序列中的位置。

2、会用序数较准确地表示物体在序列中的位置。

3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：

活动重点：认识1-10的序数，初步学习从不同的方向确定物体在序列中的位置。

活动难点：会用序数较准确地表示物体在序列中的位置。

活动准备：

1、跑道图

2、11种动物图卡

3、楼房图

4、数字1-10

5、幼儿用书22页半张

活动过程：

1、观察运动场上的跑道，确认各跑道的序号。

(1)这是什么地方?有些什么?(运动场、有跑道)(2)数一数有几条跑道?(先个别数，然后集体点数)(3)哪条跑道是第1道?哪条跑道是最后一道?你是怎么知道的?(从左边开始数)哪个是左边?哪个是右边?

(4)谁会用数字给每条跑道做个标记呢?老师这里有十个数字(随机拿两个数字让幼儿认读)谁能来给跑道标上数字符号呢?(请其他幼儿检查是否有错误)。在这里，数字“5”表示什么?

(5)手指数字“5”：这个5表示什么意思?我们平时用5表示什么?

手指数字“7”：这个7表示什么意思?我们平时用7表示什么?

现在你知道数字有几个作用?(有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置。)

2、帮助小动物做赛前准备。

(1)运动员排着神气的队伍进场了，看看谁排在第一个?谁第二个?某某动物排在第几个?

(2)大象裁判提出要求：请运动员站到自己的跑道!第一道小兔。请个别幼儿帮助小兔站到自己的跑道。其余的动物也按要求站在不同的跑道。(不要按顺序说，让幼儿找出对应的跑道(3)帮助大象检查小动物站得是否正确，并引导幼儿说说小动物站在第几跑道上。请幼儿用“XX在第X条跑道上”的句式回答。

3、观察判断比赛的情况。

(1)移动动物。比赛进行了一半，小朋友看看谁跑在第1位?你是怎么看出来的请幼儿用“第X道的XX跑了第X名”(教师随机点动物让幼儿说)(2)再次移动动物。比赛结束了，谁得了第一名?其他动物得了第几名?第几跑道的某某动物得了第几名?(集体说说比赛的结果)

4、送运动员回家。

(1)小动物住的楼房有几层?

(2)大象裁判说：某某小动物住在第几层，你是从哪里开始数的呢?请你在楼层标上数字，帮忙把小动物送回家。

(3)如果小动物要出去玩，你觉得它应该怎么走呢?(往下走)，会经过哪些楼层呢?

5、集体操作活动。

(1)完成22页“楼梯上的动物”操作内容。讲述操作的要求。

(2)评价幼儿的操作结果并纠错。