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中班语言活动教案及教学反思《问答歌》

2019-11-25

教学目标:

1.通过趣味诵读,引导孩子感知问答歌的特点。

2.激发孩子的想象和创意,鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。

3.以读引读,激发孩子诵读儿歌的兴趣。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在问答歌中学习,感悟生活。

教学重难点:

学习趣味诵读问答歌,体会问答歌的乐趣,创编问答歌

教学过程:

(一)复习导入,初步感受问答歌的特点

1.朗读《问答歌》

2.找寻特点,引出问答歌这个概念

请同学们仔细观察,《水乡歌》有什么特点?

第一句是问题,第二句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做,问答歌

(二)趣味诵读《什么好》

1.第一首问答歌展示,读通读顺

2.不同诵读形式拍手读

3.请仔细观察这首问答歌有什么特点?

提示:第一句是什么句?第二句是什么句?以此类推,仔细观察

生:一个问题,一个答案

(三)介绍不同形式问答歌

1、一问一答

a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式

b.续编《什么好》 根据一问一答的形式来续编《什么好》,

师:引导示范,什么好?

妈妈好,

妈妈心灵手很巧。

什么好?

爸爸好,

爸爸长得帅又高。

c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌

2、连问连答

a.《雪地里的小画家》齐读

根据《雪地里的小画家》师提问:你能根据这篇诗歌提出几个问题?并找出答案。

像这样多个问题,多个答案的诗歌,叫做连问连答形式的问答歌

b.根据这篇诗歌创编一首问答歌

学生口述,并动笔写在本上

(四)追问形式

1.赏析《谁会飞》

齐读,男生读,女生读

2.观察这首诗歌的特点

第一句问题,第二句答案,第二句的答案是第三句问题的来源

3.创编追问形式的问答歌

师:请同学们观察图片,创编追问形式问答歌。

例:哪种小动物最可爱?

小白兔最可爱。

哪儿最可爱?

红红的眼睛最可爱。

(五)选择你喜欢的形式创编问答歌

学生自主创编,可以选择任意一种形式。

教学反思:

整个活动都是以孩子主体,让他们自己去想办法、去尝试。所以这节活动不仅培养了孩子们初步感受节奏,而且培养了他们的想象力、创造力。

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