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小班科学教案及教学反思《有趣的泡泡》

2019-11-06

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活动意图:

孩子们对泡泡充满了兴趣,对周围事物充满了好奇和探索的欲望。根据小班幼儿的年龄特点,将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动,由此设计了本活动《有趣的泡泡》。培养他们探索的兴趣,体验成功的喜悦。

活动目标:

1.用小肌肉动作做细微事情。

2.识别不同材料的不同作用。

3.游戏中体验探索的快乐。

4.会用语言描述自己的发现。

5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1.做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。

2.小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。

3.记录表(每组一张)。

活动过程:

一、识别猜测

互动问题:

①一共有多少种材料?你认识吗?能说出它们的名字吗?

②它们能做些什么?

二、选择清水和泡泡水进行对比的演示

互动问题:

①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象;再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。

②同样是水为什么有的可以吹出泡泡,有的吹不出泡泡呢?

③你知道里面有什么材料吗?<来.源屈老师教.案网>一起试一试。

三、练习并做记录(记录表见附件1)

互动问题:

①哪种材料可以做出吹泡泡的材料呢?试一试。可不可以吹出泡泡?

②还可以用什么材料?试一试!

要求:每加一种材料时都要看清它的图案标志,在试验后是否能吹出泡泡在自己的那张表格里画上对号或叉。

③注意不要代替孩子去做,可以用鼓励的语气,如:你的眼睛看得很准呀;你真是个细心的孩子;再仔细观察观察,你一定会有新发现的……)

四、游戏“吹泡泡比赛”

小朋友拿着自己勾兑成功的泡泡水,进行吹泡泡比赛。

五、书写实验报告

让爸爸,妈妈帮助完成实验报告填写。

活动建议:

1.互动中,在提出每一个问题后,给孩子们充分思考和表达的时间,然后再提出下一个问题,这样有利于引发孩子们自主学习的愿望,保证孩子们进行有效的学习。

2.实验让孩子自己动手操作感受物体特征,在家也可以继续试验,加深孩子对课程的理解。

3.材料可以让孩子们自己准备,也可以老师和孩子们共同准备。

活动反思:

教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动开放的理念,让幼儿成为学习的主体。活动中对能力强的孩子给予肯定并鼓励的同时,要注意到能力较弱的孩子,也应给予鼓励和肯定。让幼儿最大程度的参与,让幼儿自己去探索、去游戏、去获取知识。活动中幼儿很积极。

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