活动意图：

《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

活动目标：

1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。

2.学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1.人手一只罐宝宝，PPT课件。

2.各种操作材料：小米、黄豆、花生。

3.演奏乐队队牌。

活动过程：

一、开始部分

师幼一起手拿罐罐，听音乐入场

师：哇!有这么多的彩色罐罐，请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏，好不好?

幼：好!(幼儿选罐)

师：出发……(随音乐做动作进入活动室坐好)

二、展开部分

(一)初步感知

师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。(幼儿自由探索)

探索结束，展示办法

师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的?

幼：拍、弹、吹、摔、碰……(鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，边说边做，其他幼儿跟做)

师：小朋友真棒，都想办法让罐罐发出了声音，现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来，好不好? 《两只老虎》

两只老虎，两只老虎， 拍/摔

跑得快，跑得快， 拍/摔

一只没有耳朵，一只没有尾巴， 拍/摔

真奇怪!真奇怪! 小朋友对碰

(表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)

(二)再次感受 不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样

师：(神秘地说)老师这还有更神奇的罐罐，想不想看?

幼：想!

(神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐)

师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样?

幼：……有东西(引导幼儿知道里面有材料)

师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗?

幼：不一样

师：它们唱的歌哪里不一样?

幼：……(引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱)

说不出来再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词

师：咦?罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢?

幼：……(鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因)

(倒出材料，进行验证)

师：哇!一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。

原来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。

(三)师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣

师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏!

注意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。

(根据节奏进行示范) 《小松鼠进行曲》

(四)制作响罐

师：真好听，罐宝宝真神奇，只要装上一种材料就会唱歌，那你想不想把手中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢?

幼：想

师：你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜欢声音小的，就可以在里面装小米。

(边说要求边示范)

师：老师喜欢声音小的，所以会在我的罐罐里装小米，1.装材料时把罐罐放在盘子里，不要把材料洒在盘子外边，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那样会很危险2.一个罐罐只能放一种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来!好!请到材料区进行制作吧。

(幼儿制作，教师指导)

三、结束部分

训练幼儿有节奏的摇罐罐

(根据队牌组织幼儿有顺序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)

师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。

(师幼一起没有规律的乱摇罐罐)

师;没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢?

幼：(鼓励幼儿试一下自己的想法)

师;真棒!有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。

(小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 喵喵喵 猫来了 叽里咕噜滚下来 师幼一起摇罐罐)

(PPT报幕)

师：到我们表演了，这次给小朋友增加了难度，我们不是一起来摇的，小朋友一定要看老师的指挥哦!

(师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐)

(掌声)

师：听!掌声……哇!大家好棒!

师：回家后小朋友可试着做其他的会唱歌的罐罐，现在我们拿着会唱歌的罐罐去给其他班的小朋友表演一下好吗?

(师幼随音乐摇着罐罐走出活动室)

活动延伸：

回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗?

活动反思：

1.《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

2.《指南》中指出，关注幼儿学习与发展的整体性，要注重教案之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康发展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入，将科学与艺术教案有机整合，使整个活动达到**，让幼儿的情感得以升华。

3.每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。