教学目标：

1.通过诵读游戏类童谣，感受游戏带来的无穷乐趣。

2.通过赏析童谣，了解游戏类童谣的创作特点。

3.引导学生学习创作游戏童谣，并学会修改和完善自己的作品。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重难点：

1.游戏类童谣特点的梳理。

2.能结合生活经验创作游戏类童谣。

教学准备：

课件

课时安排：

第1课时：诵读和赏析童谣

第2课时：创作和修改童谣

教学过程：

第一课时

(一)视频导入

1.欣赏视频《丢手绢》。

2.出示童谣《丢手绢》，像这样伴随游戏而诵读的歌谣，我们称之为游戏歌。

(二)诵读童谣

1.出示童谣《拉大锯 扯大锯》《丢手绢》《跳皮筋》《石头剪刀布》，引导学生用不同的形式诵读童谣。

2.读一读，做一做。

引领学生边读边做一做相应的游戏。

(三)赏析童谣

1.读了这些童谣，你有什么感受?

2.再读童谣，想一想这些童谣围绕游戏都写了些什么?

小组讨论

班内交流

梳理共性：适宜边游戏边歌唱;都写到了游戏的玩法;都抒发了喜悦心情、都押韵等。

第二课时

(一)复习回顾

游戏类童谣的特点。

(二)调动生活经验，搜集创作素材。

1.你都玩过哪些游戏?

2.你最喜欢玩儿的游戏是什么?怎么玩儿?好玩在哪里?

(三)尝试创作

1.玩一玩。选择最受欢迎的一个游戏玩一玩。

2.说一说。如何介绍这个游戏?引导学生试着说一说，并及时进行

修改和完善。

3.选择自己喜欢的一个游戏，试着写一写。

(四)指导修改

1.归类梳理学生的作品。

2.选择有代表性的作品指导学生进行修改和完善。

3.出示优秀作品的评价量规。

4.小组内互相修改。

5.分享最终作品。

教学反思：

在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。