活动目标：

⒈欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格，利用点、线、形，结合各种色彩进行创作。

⒉乐意参加欣赏活动，能发现艺术作品中的美，感受作品中的色彩特点。

⒊培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

⒋培养幼儿的欣赏能力。

⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：

重点：能在欣赏艺术作品中体会冷暖色系，观察并说一说作品中点、线、形的作用。

难点：欣赏米罗作品，大胆表述艺术作品的画面，感受艺术美。

(要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是，幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应，教师引导幼儿结合所见的色与形大胆讲述，从而引发幼儿感受美、热爱美、创造美。)

活动准备：

⒈多媒体课件《米罗和他的作品》、黑板、小贴纸若干。

⒉幼儿绘画创作用具：人手一份的毛笔、记号笔、颜料(红、黄、蓝、绿)、生宣(背后粘好白纸)、抹布;水桶6个、报纸等若干。

活动过程：

⒈谈话导入

⑴师：小朋友们，你们喜欢画画吗?喜欢用什么颜色来画，画什么?

师：有伟大画家也爱画画，我们来看看他用什么颜色?画了什么?(直接出示范画)

(评析：活动先引导幼儿说自己画画喜爱用的颜色，请幼儿说出色彩和色彩相对应的给人的印象和感受，引导幼儿接下来重点结合画作的色彩来欣赏。)

⒉赏析作品、大胆表达对作品的感受。

⑴引导幼儿观察画中的主体形态、色彩、线条等。

图1《红蛋太阳》

①师：在这幅画中你看到了什么?是什么颜色的?

幼儿的回答是：它用红色画了太阳，你为什么觉得它画得是太阳(从颜色 形状 ：因为是红色的、圆形的)红色的太阳给你什么感觉?照在身上暖暖的)红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉?(粉红、玫红、橘红……)这些颜色也是暖色。

教师总结：太阳是红色，代表了温暖，过年时哪里有红色?(红灯笼、红红喜字……红色代表了温暖、热情、吉祥、喜庆)

②师：除了红色的圆圆的太阳，你在画上还看到了什么颜色?(具体进行分析)

(紫色的长条)可能是什么?(一艘小船、一条围巾……)

教师灵活帮助幼儿补充完整回答语句，描述得更加详细。回答里重点围绕画面里的点、线、形。

③师：你在画上看到了什么线条?(引导幼儿根据线条的特征说一说)米罗爷爷肯恩那个想画成什么?

④师：这幅画美吗?美在哪里?

师：请你为这张画起个名字。

⑤介绍米罗

教师介绍：这张画是一个大画家叫米罗爷爷(出示)画的《红蛋太阳》。米罗爷爷画喜欢用简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画，他的画有点抽象但给人奇妙、有趣的遐想。

图2：天空藍的黃金 (蔚藍的金色) The Gold of the Azure① 师：米罗爷爷一生画了许多画，除了这幅《红蛋太阳》，他还画了这幅(ppt出示图2)。

师：在这幅画里你看到了什么?(蓝色的大圆)可能是海里的什么?(大海)

师：画里蓝色的大海给你什么感觉?(摸上去冷冷的)蓝色是冷色。还有什么颜色也会让人觉得冷冷的?(淡蓝、绿色……)

②师：大海边可能有什么?(小石头、沙子|别的小星星)看画里的哪些点点可能是石头沙子(别的小星星)?为什么?

③教师简单介绍这幅画的创作意图

⑵图1与图2同一画面对比欣赏，发现两幅画的差异，以及米罗作画的特点

师：两幅画虽然不同，但里面藏着相似之处，哪个小朋友的慧眼能最早发现?

(1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、3都有米字)

师：米罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花，像汉字里的“米”。我们一起来用手画一画这个有趣的“米”字吧。(教师带幼儿空手描画)

(评析：幼儿对画作分别从色彩、线条、块面角度欣赏，大胆想象发言，说出自己的感受，从而体会到色彩的色相、冷暖、相见，线条形状给人带来的联想，丰富幼儿联想的能力。)

⒊继续探讨，激发幼儿创作想象

⑴师：小朋友真看得真仔细，说得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美，能让人想到许多有趣的东西。

⑵师：假如你来学米罗爷爷画画，你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画些什么?你想用什么颜色画?

⒋幼儿创作活动

⑴师：下面请你们也来做做小画家，学米罗爷爷用点点、线条、圈圈，还有好看的颜色画出有趣的画。等会展示在黑板上。注意操作：用大毛笔蘸彩色颜料画，记号笔画线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗干净，注意在抹布上挤掉水分。注意不要弄混颜料。⑵教师巡回观察，适时指导。鼓励幼儿大胆地想象和作画。

(先画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画)

(评析;幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过经验准备的，熟悉操作方法。在绘画时，教师引导幼儿大胆作画，想画什么画什么，同时引导幼儿在画面中灵活使用多种线条和形状来让画面更生动。)

⒌小小画展(开放性幼儿评价)

(将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。)

⑴师：我们也像大画家一样开了小小画展。现在看看，有没有你喜欢的作品。

⑵师生共同赏析和评价个别作品

师：谁想来介绍自己的作品?你画了什么?

师：你为什么喜欢他的画?你觉得他画里有什么?他的画哪里比较有趣?

⑶欣赏米罗其余画作

师：米罗爷爷还有许多有趣的画，我们一起来看看。

①出示图3

师：这幅画里你看到了什么?你从哪里看出来的?

②出示图4

师：你觉得这幅画画了什么?你为什么这么觉得?

⒀师：米罗爷爷的画真有趣，我们下次还可以和他学画画。

我们的画展还在开，小画家们可以再欣赏一下我们的画，或者和别人介绍你的画。(活动结束)

(评析：在美术欣赏活动中，幼儿作品的评析也是很重要的，重点请幼儿说一说，看到了什么，看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结，让幼儿又从创作走向了欣赏。)

活动反思：

这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作，从色彩、线条和形状的特征感受画作的特征，展开联想。

幼儿有对色彩的感受，了解其特征，在看到红红的椭圆形时，能从红色上感觉出火热、热情等，看到了蓝色的一个色块时能感觉到寒冷、安静等。然后教师引导幼儿观察画面中的线条和形状，辨认特征，按自己的想象新可能是画的什么。幼儿讲述时，教师要对幼儿的发言充分肯定，尽量引导幼儿重点从色彩上说自己的感受。

活动之后发现，幼儿想象得很精彩，有的是老师之前都没想到的。

在幼儿自己尝试创作时，有的幼儿不敢大胆作画，有的幼儿会画一些花草等巨象的东西，但是要求幼儿一下子学习抽象大师的思想是太慢了的。同时，我发现平时就可以请幼儿多花一些时间尝试画自由的画，只要画出自己的所见所感即可。

幼儿作品的欣赏环节，许多幼儿能看到其他的作品，尝试从色彩点线的机会对别人的作品，让幼儿有了欣赏、感受、联想、表达的集会。本活动原教案在目标上要加入幼儿发现美、感受美、创造美的要素，而且在欣赏米罗作品时，语言要再组织。要加强幼儿对颜色、点、闲、大圆、小圆的装饰的欣赏和发现。