活动意图：

光随时随地的陪伴幼儿的生活，孩子们无时无刻都接触，因此开展此次活动。旨在探索中发现光的特性，充分感知光的特性，动手动脑，想办法解决问题，对之产生兴趣。体验成功的快乐。充分展现科学的特点和魅力。

活动目标：

1.了解光与人类生活的关系。

2.培养思维力和语言表达力。

3.激发对科学和自然物理现象的探索欲望。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

布置好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。人手一面小镜子。

活动重难点：

在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的密切关系;引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。

活动过程：

一、创设暗室的环境

说出自己在暗室内的感觉，教师打开门，发现了什么?(亮光)

二、在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的来源、特征与人类生活的关系

1.去室外寻找亮光，认识太阳光。

去室外找一找，亮光是从哪儿来的?

2.想办法让屋子亮起来。

将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。

(1)(开电灯)根据幼儿所说打开电灯。

(2)幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的?(电灯)

(3)除了电灯外，还有别的办法来发出亮光吗?(幼儿开放性思维，提出各种办法。)

(4)一起做试验，让这些东西发出光来。(事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由教师掌握。)

(5)刚才是让什么东西发光的?你是怎样做的?

(6)小结：台灯、电筒一按开关就亮了;蜡烛、要点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢?(a.点火方式;b.光的颜色。)

(7)刚才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。

游戏：《踩影子》

3.光会给我们带来哪些方便?如果没有光又会怎样?

(1)幼儿想过后同伴间互相交流。

(2)幼儿将自己的想法告诉老师。

(3)引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。

(4)总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能帮助我们看清周围的东西，给我们做事带来方便。

活动延伸：

1.让幼儿跟亮光做游戏。

2.一边做游戏，一边发现问题，提出问题。

3.边玩边回答老师的提问，自由中结束活动。

活动反思：

通过幼儿观察和亲身体验，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。能够了解光与人类生活的密切关系;并知道太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。激发了幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。让幼儿真正在每个活动中学有所得，学有所长。