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中班主题教案《纽扣》

2019-09-28

活动目标:

1.观察各种纽扣,感知它们的质地、形态和用途。

2.初步学习纽扣与服装的搭配,培养审美情趣。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1.教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。

2.在活动室里布置纽扣区和服装展。

活动过程:

一、引导幼儿观察各种各样的纽扣

1.这几天,你们都从家里带来了纽扣,现在请你们去看看它们都有哪些特点。

2.幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣,教师给予幼儿充分的探索时间,并倾听幼儿的交谈。

3.引导幼儿讨论:这些纽扣有什么不同?(有的大有的小,有的厚有的薄;有的是四个洞,有的是两个洞,有的是一个洞;它们形状不同,有的圆形,有的椭圆形,有的方形。)

4.这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑,有的比较粗糙;金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的;布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的,有点温暖……)

(让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验,能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。)

二、组织幼儿观看服装展

1.讨论各种纽扣的作用。

2.引导幼儿讨论:为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣,小孩的衣服上用小纽扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣,夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。)

3.为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣;白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣;黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣;黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。)

4.为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的…)

(这些问题可引发幼儿思考,形成认知冲突,促使幼儿不断地观察、触摸、讨论,从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。)

延伸活动:

1.幼儿按标记从两个维度(颜色和形状)把纽扣分类。

2.初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣,并进行记录。

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