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幼儿园中班科学教案详案《声音的秘密》

2019-08-20

设计意图

我们的周围充满了各种各样的声音,声音给我们传递意义丰富的信息。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。因此设计了科学活动——声音的秘密,让幼儿在活动中观察、尝试、探索和发现,培养幼儿的探究欲望。

活动目标

1.对声音感兴趣,有探究欲望。

2.知道物体振动会产生声音,震动大小决定色声音大小。

3.大胆尝试,发展幼儿的观察、思维及动手能力。

活动准备

各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品。

活动过程

入场:跟随音乐《大猫和小猫》入场,感受声音的大小关系。

(一)导入

师:“今天除了我们的客人老师之外,还有几位小客人也来了,请小朋友听一听,猜猜看,它们是谁?”

播放四种小动物音效,以图片的形式展示出来,看小朋友猜的对不对 。

(二)感知生活中的各种声音

1.师:“今天小动物们来,是想请小朋友们帮一个忙,什么忙呢?昨天晚上小动物们听到了一些声音,想请小朋友帮忙听一听这些都是什么声音。”

播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。

师:“小动物们说谢谢小朋友,今天晚上他们可以睡一个安稳的觉了。”

2.师:“我们的生活中处处存在着声音,小朋友想一想,除了刚才听到的这些声音之外,你还听到过哪些声音?”

鼓励幼儿大胆讲述,感受我们身边无处不在的声音。

3.尝试让自己的身体也能发出声音,请幼儿说一说是怎么做的。

师:“小朋友想一想,我们的身体可不可以发出声音来?”

鼓励幼儿大胆尝试,并请小朋友一起来试一试。

(三)探究声音

1.师:“我们的生活中有这么多的声音,那声音又是怎么产生的呢?”

鼓励幼儿大胆表述自己想法。

2.出示小鼓,请幼儿尝试让它发出声音。

教师出示小鼓:“小朋友看,这是什么?怎么样能让它发出声音?”

请小朋友试一试。

3.知道物体振动产生声音,震动大小决定声音的大小。

将小纸片放在小鼓上,敲打小鼓,观察纸片的变化,引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大,物体振动小,声音就小。

(四)操作探究,尝试让物品发出声音

1.给幼儿准备充足的乐器,让幼儿幼儿自由探索让其发出声音,鼓励幼儿说一说让其发出声音的方法。

小结:让物品震动发出声音有多种方法:敲、打、拍、碰、摇、吹等

2.每人选择一种乐器,尝试让它发出大小不同的声音。

师:“刚才小朋友都当了一回大猫和小猫,现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!”

鼓励幼儿大胆尝试,让手中乐器发出大小不同的声音。

3.师:“今天,我把平时被大家随手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木块等废旧材料也请到了我们的活动室,请小朋友来想想办法,看能不能也让它们也发出好听的声音来,变成一种乐器呢?”

引导幼儿知道废旧物品可以再利用,养成环保的好习惯。

4.生活中有很多的声音,有好听的也有不好听的,放引导幼儿知道生活中要尽量减少制造噪音,保护环境。

(五)音乐游戏——大鼓和小鼓

请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器,和小动物们一起去参加森林音乐会。

1.师:“今天,有两只小动物要去参加森林音乐会,想邀请咱班的小朋友一起参加,想去么?”

2.师:“一只是大象,它准备的是大鼓,一起来模仿大鼓会发出什么声音?”

请幼儿来模仿大象敲大鼓的声音。

师:“还有一只是小狗,它准备的是小鼓,它会发出什么样的声音呢?”

请幼儿来模仿小狗敲小鼓的声音。

跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。

(六)结束

带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参加森里音乐会吧!(伴随音乐离场)

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