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大班健康详案教案及教学反思《我坚持我可以》

2019-08-05

设计意图:

此次大班的同课异构以民间故事《一幅壮锦》为主题,故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦,还是三儿子找壮锦的过程,都体现坚持不懈的精神。为培养大班幼儿遇到困难能勇于挑战,学会鼓励自己,并形成“坚持到底”的做事风格,我设计了此次教学活动。

活动目标:

1.体验坚持的不容易,学用“自我激励法”让自己勇于接受挑战,克服困难。

2.感知坚持的重要性,学习做事要坚持到底。

3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备:

PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干;熟悉《一幅壮景》

活动过程:

一、芭蕾基本动作,引出“坚持”

1.导入活动

师(幻灯片):小朋友们,我带来一张图片,看看,她在干什么?

幼:在跳舞……

师:什么舞?

幼:芭蕾舞……

师:对,她在跳芭蕾舞,在练习芭蕾舞的基本站位和手位。

芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈,它是用脚尖跳舞的。

2.引导幼儿练基本动作,体验交流站立的感觉

师:你们想学吗?我们一起来练练。

师:手放下来,放松一下。有趣吗?

有要求了,现在请小朋友学这个动作,不能动,做20秒。可以吗?

准备,计时开始!

师:请坐。感觉怎么样?

幼:幼儿回答

师:哪里难受?

幼:脚酸……腰酸……

师:腿特别酸特别难受的时候,还想再练吗?

幼:不想练了……

3.交流生活中的困难事,讨论是放弃还是坚持

师:生活学习中,还遇到过哪些让你觉得很难很累,不想再做下去的事情?

幼:我觉得做早操很累,汗也出来了……我不想学琴,太累了……

师:我们会遇到各种各样的困难,这个时候怎么办呢?是算了,不继续了吗?

幼:不能……要坚持……

师:为什么?这么难这么累,干嘛还要继续?

幼:没有做好的话就没有奖励了……妈妈会批评的……

新的本领就学不到了……坚持的话能拿第一,会更优秀……

师:那么“继续下去”真的可以让我们变得更加能干,更加优秀吗?

(播放女演员跳芭蕾舞的视频,引起幼儿兴趣)

师:阿姨的本领怎么样?我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害?

她是一名很优秀的舞蹈演员,这是她参加比赛获得冠军的录像。

(引起幼儿崇拜)

师:你知道她是怎么成为冠军的吗?

幼:每天练习……很用功……很努力……

师(小结):练习很重要,阿姨每天都在练习,不怕苦不怕累。

刚才我们站1分钟就觉得累,可阿姨有时一站就是几个小时。

而且一动不动,有时生病受伤了也在继续练习,所以成了冠军。

原来坚持到底,真的能让我们学到更多的本领,变得更能干。

师:那以后你们遇到困难会坚持下去吗?

幼:会……

师:我对你们有信心!再来练习站位,不是20秒,这次时间增加到40秒。

相信所有的小朋友都能坚持下去!可以吗?计时开始!

(师幼一起喊倒计时:……10、9、8……)

二、观看蜣螂视频,感受“坚持”

1.观看蜣螂推粪球视频,引出“坚持”的话题

师:刚才很多小朋友都坚持住了,你们真棒!

但如果困难实在太大太大,真的难以坚持下去了,怎么办?

可以对自己怎么说呢?

我带来一位朋友来看看,认识吗?是谁?

幼:甲壳虫……

师:它的名字叫“屎壳郎”,也叫蜣螂,专门负责清理地球上的粪便。也是一种很勇敢很坚强的昆虫,身体很小,但是能把比自己大很多的粪球运回家。我们来看看,它是怎么努力的!

(简单介绍屎壳郎外形特征和生活习性,播放视频,师配旁白加以演说)

大家好,我是小屎壳郎,我找到这么大一块粪球,很能干吧!

诶,好像要过山坡了。好重啊!我要使劲地往上推。哎呦,咕噜噜……

哎呀,你们怎么还笑啊,我都快累死了,这实在太难了!

不能放弃,一定要推回家。加油!我坚持,我可以!我一定要坚持到底!

诶,怎么不动了?我到前面去看看,原来是被树枝卡住了。

这可怎么办呀?!我可以放弃吗?

幼:不要……

师:好!我听你们的!加油!我坚持,我可以!我一定要坚持到底!

用头来顶顶!到前面转一转,也许就能出来了。我转,我转,我转转转!

加油啊,我行的,我坚持,我可以!我一定要坚持到底!

哦,我终于成功了!(引导幼儿为小屎壳郎鼓掌)

师:有了你们的加油和鼓励,小屎壳郎终于把粪球推回了家。

2.讨论蜣螂努力不放弃,知道“坚持”能成功

师:刚才小屎壳郎遇到了哪些困难?

幼:爬不上去了……

师:爬上去滚下来,爬上去又滚下来,过程顺利吗?有没有坚持下去?

幼:不顺利……坚持了……

师:还遇到了什么困难?怎么解决的?

幼:被树枝卡住了……它用力地转呀转,终于转出来了……

师:它在推粪球的时候,对自己说了哪些好听的话?

幼:我坚持,我可以……我一定要坚持到底……

师(小结):小屎壳郎遇到困难的时候,它一直都在鼓励自己——我坚持,我可以!(引导幼儿学说)最后终于成功了!

下次遇到困难,也要像屎壳郎一样不断给自己加油,坚持到底争取胜利!刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎,原来坚持到底真能成功!

三、挑战三项游戏,体验“坚持”

1.交待游戏要求

师:你们愿意向小屎壳郎学习吗?

为了证明你们是不是真的能够坚持到底,我们来做个挑战游戏吧。

我给大家准备了三样东西:硬币、骰子、纽扣(引导幼儿边看幻灯片,了解三个挑战项目的操作要求)

挑战1:硬币站站好

将3枚硬币站起来,成功了可以拿一个笑脸

挑战2:骰子叠叠高

将8颗骰子直直地叠起,成功了可以拿一个笑脸

挑战3:珠子穿穿牢

将10颗纽扣一颗颗穿起来,成功了可以拿一个笑脸

2.幼儿分组操作

师:1样完成了可以去挑战其他项目,觉得困难的话,不要放弃,动动脑筋。加油!看谁能拿3个笑脸。

四、奖励坚持勋章,学会“坚持”

交流

师:哪几个小朋友一样都没成功?刚才你挑战了什么?遇到什么困难?你放弃了吗?不管有没有成功,我看到你们都在坚持,比如(点评某个小朋友)

师:没有成功的小朋友不要灰心,我们回到下次继续练习一定会成功。希望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底,不放弃!

活动反思:

1.活动开始时,教师通过“学芭蕾舞基本站位和手位”,激发幼儿的学习兴趣,抛砖引玉为后面的“体验坚持到底”做好铺垫;

2.活动最后环节安排了挑战项目,幼儿通过自身挑战三种有难度的项目,进一步体验做事要坚持到底。教师以奖励笑脸来鼓励幼儿,帮助树立他们坚持的信心,使幼儿坚信只有坚持才能成功的道理;

3.整个活动,教师不断鼓励幼儿,不断和孩子讨论“坚持”的结果和意义,同时,教师要调动好自身情绪,带动幼儿更加生动活泼地参与活动。

4.教师在导入活动时应该影射民间故事《一幅壮景》,以此基础上正式进入课程。

5.教师可将课堂中观察到幼儿的特别之处应有照片形式捕捉,延伸到课后同其他同学一起进行点评。

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