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大班数学教案及教学反思《我的一天》

2019-07-29

活动目标:

1、体验时间的行程。

2、初步认识时钟,正确地辨认整点。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、挂图第10号:我的一天。

2、挂钟一个,长针、短针做成手状。

3、幼儿自制的时钟人手一个。

4、《小闹钟的音乐》

5、大鼓一个。

6、“我的一天”小卡片一套。

活动过程:

1、“小闹钟”你好。

——听听音乐看看钟,说说钟面上有什么。

——教师念绕口令:长针长,短针短;长针走得快,短针走得慢;长针走一圈,短针走一步。

——教师边念绕口令边拨钟。如:如长针短针握握手,12点钟;长针短针排一排,6点钟;长针握12,短针握1,1点了。

——幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点,并读出时间。

2、说说“我的一天”。

——与幼儿一起讨论一天要做哪些事。(教师根据幼儿的讲述出示相应的图片)

——幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。

——看教师的钟面,幼儿在自己的钟上拨出相应的时间,并举起相应的卡片。

3、游戏:“小闹钟”

——听一遍音乐,教师敲鼓数下,幼儿拨出钟点。

——教师拨出钟点,幼儿用肢体表现相应的生活情景。如:教师拨12点,幼儿做睡觉的动作。

活动反思:

本堂课我根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计,活动准备充分,层次清楚。幼儿通过观察、操作,认识了时钟,能区分时针、分针,学会了看整点。

本堂课的开始部分我以听音乐唱《小闹钟》歌曲,引出主题,我提问:“刚才唱的是谁呀?”小朋友都能说出是小闹钟。随后我通过念绕口令让幼儿了解时针和分针转动的规律。小朋友的学习兴趣很浓厚。

本堂课的第二部分是本次活动的重点,我通过让幼儿说说《我的一天》,说说一天中做了哪些事情,猜猜看那些事情是在几点钟做的,为下面的活动:幼儿在钟面上拨出钟点做铺垫。但是我在引导他们说出一天中做了哪些事情时,讲得过于细致、所以占掉的时间比预设的多了几分钟,因此,把最后一个环节:幼儿练习(活动材料第二册第9页)改为了延伸活动。

从整堂课来看,幼儿的学习兴趣很浓,尤其是在游戏《小闹钟》时,他们能根据我拨出的时间用肢体做出相应的生活情景。

孩子们在这堂课的出色表现,比我预想的要胜出一筹。

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