活动设计背景

我准备了“我爱新疆”主题活动当中的一个综合艺术活动。想和大家一起共同探讨学习。在许多幼儿园开设艺术活动中不难发现音乐欣赏.及美术欣赏活动是很薄弱甚至是被砍掉的内容。这种内容的薄弱性和不全面性必然会限制幼儿艺术能力的充分发展,因此准备了一段具有新疆民族特色的音乐供幼儿欣赏，发展幼儿的创造性,引导幼儿用身体动作进行恰当表现,同时培养幼儿的综合艺术感受能力。

活动目标

1.幼儿欣赏音乐，引导幼儿用身体动作进行恰当的表现。

2.培养幼儿的综合艺术感受能力及艺术审美情趣。

3.引导幼儿从小爱家乡，人人都要和睦相处共创美好家园。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点:引导幼儿欣赏音乐用身体动作进行恰当的表现。

难点：培养幼儿的艺术感受能力。

活动准备

多媒体课件、音乐:【新疆亚克西】、【花园】、【我们新疆好地方】、

白纸、水彩笔、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。

活动过程

一.幼儿在【新疆亚克西】的音乐伴奏下进入活动室。(此环节运用鼓励语言“爆竹”庆祝)

(1)刚才的音乐好不好听?这是我们新疆著名的歌曲【新疆亚克西】

(2)你们觉得我们新疆漂不漂亮?下面让我们一起简单的了解一下新疆。

(3)观看幻灯片：新疆的美景、新疆的变化、新疆的特产、新疆特色美食。

(4)师: 看了这个短片之后，你们想到了什么?又感受到了什么?

幼： 我们新疆漂亮… …………………

师: 我觉得我们新疆人民太了不起了!我为我是新疆人感到自豪!

二.今天老师给你们还带来了一首好听的维吾尔族音乐【花园】

欣赏新疆维吾尔族音乐【花园】(此环节运用鼓励语言“亚可西”)

1. 欣赏音乐.

2.师提问：听了这首曲子你们有什么感觉?想到了什么?幼：喜悦欢乐……….

谁吃过葡萄?那有谁摘过葡萄?你是怎么摘的?

幼儿先示范;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;

3.幼儿再次欣赏音乐

(1)想一想还有什么?星光夜市上有很多什么吃的呀?

羊肉串;羊肉串是怎么烤的?

幼儿先示范.;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;

(2) 还有好吃的馕也是我们新疆人爱吃的食物。

馕是什么样子的?你是怎么吃馕的?

幼儿先示范;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;

我们新疆还有很多好吃的说不完!

4. 我们再来欣赏一遍音乐。把你们刚才创编的动作编成舞蹈跳起来。

三. 美工活动:【美丽的家】背景音乐:【我们新疆好地方】

我们新疆是多民族的地区，我们要互相团结，互敬互爱，不光我们新疆要搞好民族团结。全世界人民都要和平共处，共创美好的家园。下面你们用自己的小手来创造你们心目中美丽的家园。

区域1:画画 区域2:布贴 区域3:橡皮泥 区域4:盒子火柴构建

(1)幼儿操作，教师巡回观察并给予适宜的引导。

(2)展示幼儿作品，幼儿互相参观。

(3)教师小结。

教学反思

备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。

但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为 “个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。

所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。