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中班语言详案教案及教学反思《谁和谁好》

2019-07-10


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活动意图:

“谁和谁好?”经常是孩子们口中心里提及的问题,班级里面也总有孩子说“我和***好”“我们是好朋友”……这是他们上幼儿园的动力和源泉。此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的,互帮互助的。学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物,也让孩子感受朋友间在一起的欢快。

活动目标:

1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系,并讲述自己的理由。

2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。

3、幼儿能用完整的语言,表达清楚自己想说的事。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重难点:

愿意讲述事物之间联系的原因。

活动准备:

材料材料包、ppt。

活动过程:

一、儿歌导入,激发兴趣。

教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

今天,我带来一首关于好朋友的儿歌,名字叫《谁和谁好》。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。

你听到了谁和谁好?他们是怎么样好的?

小结:谁和谁好?藤儿和瓜好。它们手拉手,不吵也不闹。

为什么他们手拉手,不吵也不闹?

小结:因为他们住在一起,离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹。

你还听到了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好?

小结:谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑

蜜蜂做了什么?花又做了什么?

小结:花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

仔细看,还有谁和谁好?

小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?

小结:谁和谁好,我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。

二、完整欣赏:

教师和幼儿稍作动作表现儿歌内容。

三、幼儿操作材料《谁和谁好》

过渡语:除了我们刚学到的儿歌,在我们的生活中还有很多朋友,让我们去找一找。

观察要点:观察幼儿是否能够将事物进行联系,并简单说说理由

集体交流:请幼儿说说自己配对的原因?

谁和谁好,说出你的原因。

总结::原来在我们的周围,有许多事物都能够找到谁和谁是好朋友,事物之间是存在联系的。

活动延伸:

继续寻找事物之间的联系。

附:儿歌《谁和谁好》

谁和谁好?藤儿和瓜好。

它们手拉手,不吵也不闹。

谁和花好?蜜蜂和花好,

蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

谁和小朋友好?我和小朋友好,

大家唱起歌,开心又快乐。

活动反思:

教学活动来源于儿歌《谁和谁好》,引发幼儿去关注生活中各种事物的关联。!.来源:屈老.师教案网!通过活动,幼儿在智慧火花的碰撞中,激活了思维,展示了潜能。抓住机会挖掘他们潜力,培养他们的语言表达能力。

不足之处:

活动中,没有意识去整合知识,教育机智上还应多加思考,教学的过程中,语言不够精炼、准确,回应不够精炼,在方式方法上应多加变化。在教学中,应该多培养幼儿的倾听能力,使幼儿在语言方面能够得到一定的发展。

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