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大班数学教案及教学反思《数字捉迷藏》

2019-07-04


活动目标:

1. 能仔细观察课件图片,根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理,尝试解决问题。

2. 活动时能愉快地和同伴合作,遇到困难一起克服。

3. 感受到数字游戏带来的乐趣,体验到游戏成功的快乐。

4. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5. 培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

1.《数字捉迷藏》 PPT课件。

2. 笔记本电脑8台。

3.数字卡片。

活动过程:

一、 游戏导入

师:今天我们来玩一个有关数字的游戏-----听数字,找朋友。老师说数字几,你们就几个好朋友抱在一起。

二、 找数字的游戏

1.出示数字组成的图片(兔子、公鸡、帽子)

师:你们看这是什么?(.来源屈.老师教案网)这些图片都有什么特别的地方呢?(这些图片都是由数字组成的)

师:请小朋友两人一组合作到电脑上操作,把藏在这些图片中的数字一一找出来。

2.幼儿两人一组自由操作PPT,完成找数字游戏。

3.集中讨论,享受完成数字游戏后的喜悦。

三、按游戏规则填写数字表格的游戏

1.出示PPT中的数字表格。

师:在这张表格里也藏着许多数字宝宝,仔细观察你能发现什么呢?(有些数字只露出了一半,有些格子里没有数字只有颜色。)

师:这次呢,我们还是两人一组,每个人都要仔细观察表格,按照数字的形状逐一猜出格子里的数字是几,然后在电脑上尝试操作。

2.幼儿两人一组自主操作,找出相应格子中的数字,教师进行简单小结。

3.继续播放课件,请幼儿观察表格:表格中还有哪些不一样的地方?哪些相同的地方?

请小朋友按照格子颜色的相同逐步推断出格子里的数字,然后运用数字排列的规律大胆推测出剩下的数字。

幼儿两两合作共同寻找出格子中的数字。

4.集中讨论,体验在游戏过程中与同伴共同探索问题的乐趣。

四、进行猜数字的游戏

1.出示填写好的数字表格,交代游戏规则。

老师把这张表格中的数字都做成了数字卡片,我请一个小朋友从这些卡片中随意抽出一张,记住一定不能给我看,也不能大声地说出来,然后我来问几个简单的问题,你们看表格做出回答,我就能准确的找出你们抽的卡片上是数字几了。

2.示范游戏、幼儿玩游戏、师生互换游戏角色,让幼儿充分感受到参与数学智力游戏的快乐。

五、活动结束

师:今天我们玩了好几个有关数字方面的游戏,你们玩得开心吗?觉得有趣吗?生活中关于数字的游戏还有很多,我们可以和小伙伴、爸爸妈妈一起去探寻数字的奥秘,玩更多有趣的数字游戏哦!

教学反思

大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活动,我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

我将整节活动更为细化了一些,让活动更加的游戏化,将“捉迷藏”贯穿到底,数字不停的藏,孩子们不停的找,过程更完整。既然是捉迷藏,那一开始的就得要“藏起来”,这是我上次活动所欠缺的,这一次,我将数字放在气球上,用白板的淡出及声音音效技术,让一个个的数字气球爆炸,然后消失,以达到数字藏起来的效果,更加具有神秘感,孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~

第一次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们在找的过程,让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右,抑或是兔子身体部分,了解简单的方位。

第二次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏一半数字的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数字的一部分,分析猜测是哪个数字,活动气氛一下子被提升起来,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将10个数字全部召找出,并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”,通过说“行”“列”就能马上找到数字。

第三次我们利用孩子们猜出的数字表格,进行猜数字游戏,这个游戏充分调动了孩子的积极性,也巩固了新的知识。

在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求,激发幼儿探索欲望,孩子们也表示勇于接受挑战,整节课幼儿都能积极的参与活动。

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