活动设计背景

这是一个大班的语言教材，在设计此教案时，我用树林做为背景，用声音引出昆虫，并观察发现昆虫的基本特征，了解昆虫的运动方式，利用昆虫不同的运动方式仿编儿歌。激发幼儿认识了解昆虫的乐趣和创编儿歌的乐趣，达到开心、开口的目的。

活动目标

1、幼儿能说出图中昆虫的名字，并了解它们的运动方式。

2、引导幼儿发现昆虫的特征，了解昆虫的不同之处，学习儿歌并仿编儿歌。

3、激发幼儿认识、了解昆虫的乐趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：学习儿歌，了解昆虫的基本特征及运动方式。

难点：仿编儿歌

活动准备

1、录音：知了的叫声;音乐：《虫儿飞》;

2、昆虫的图片若干;

3、字卡：⑴昆虫的特征：头上有一对触角，有三对足，身体分为头、胸、腹三部分;⑵什么虫儿树上叫;_____树上叫;⑶什么虫;⑷什么虫儿空中飞，_____空中飞;⑸什么虫儿路边爬;_____路边爬;⑹什么虫儿草里跳;_____草里跳。

活动过程

一、引入：

1、(手指游戏)师：宝贝们，早上好，树林里的空气真好，我们一起来做做手指游戏，让我们的手指更加灵活，更有劲。(做一会就放录音)

2、师：听，是谁在叫呀?(让幼儿自由的猜测并作答)

3、师：我们一起找找，看在桌子下、椅子下有没有。(在幼儿找寻时，师悄悄的将知了贴到黑板上的树上去。

师：找到了没有(在黑板的树上)

4、师问：⑴谁知道它叫什么名字?(知了)

⑵它是昆虫还是鸟啊?(昆虫)为什么?(让幼儿观察后说出昆虫的特征)板书：字卡⑽并教读

5、师：知了的叫声把我们带到了树林，想想还有什么虫儿会在树上叫呢?(贴图片：蛐蛐)板书字卡⑵

6、师小结：宝贝们真聪明，想不想认识更多的昆虫呀?(想)那我们就一起去抓昆虫吧，在抓的时候一定要安静，然会把它给吓跑的，抓到了就马上回到位置上坐好，看谁的速度最快。(幼儿下位取自己早已放好了的昆虫卡片)板书：字卡⑶

二、认识昆虫

(一)认识会飞的昆虫

1、宝贝们，你们抓到昆虫了吗?

2、师问：⑴说说你抓的虫子叫什么名字?

⑵它是怎么运动的?(飞)

⑶除此以外什么虫儿会在空中飞?(蜜蜂、七星瓢虫……)(贴字卡⑷)

⑷这儿是天空，这儿是草地，这儿是地面。

3、师：我想，虫儿也向往自由，我们把它们放回到树林里去吧!(幼儿将会飞的昆虫卡片贴到天空上去)

(二)认识会爬的昆虫

1、师问：⑴宝贝们，你们还抓到了哪些虫子?(蚂蚁)

⑵你抓到的是什么虫?

⑶它们都是怎么运动的?(爬的)

⑷还有什么虫儿在路边爬?(贴字卡⑸)

2、师：也请宝贝们将会爬的虫子放回到路边吧。(幼儿将会爬的昆虫卡片贴到黑板上去)

(三)认识会跳的昆虫

1、师问：手上的昆虫都放了吗?(没有)你抓到的是什么虫呀?(多让几个孩子回答)

2、它们有什么本领呀?(会跳)(贴字卡⑹)

4、大家也把会跳的虫儿放了吧。

二、学儿歌：

1、师：玩了这么久，累吗?我们来念一首儿歌，儿歌的名字叫：《什么虫》

2、齐读，分角色读。

四、仿编儿歌：

1、聪明的宝贝们，谁能照着这首儿歌另外再编一首儿歌来(请幼儿仿编)

2、师：我念前半句，你接后半句，可以说出你喜欢的昆虫。(仿编时，移动字卡⑵⑷⑸⑹到相应的昆虫中，这更便于仿编)

五、结束语：

在树林里，虫儿在飞、在叫、在爬、在跳、开心极了，接下来，我们也伴着音乐飞起来，跳起来吧!(放音乐：虫儿飞)

教学反思

1、在认识会飞的昆虫这一环节应充分让幼儿说，多说这样才能调动孩子们的积极性

2、在学习儿歌这个环节时因已有各环节的铺垫，幼儿应该会自己读了，就让幼儿先自己读，然后老师再给于适当的纠正或再教，不要一开始就用教读的方式学习儿歌。

3、仿编儿歌可以着重放在飞这句的仿编上，这样更容易达到**，也更易让幼儿学习仿编。