设计意图
《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔·安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在组织这个活动时,我特别注意以下两点:(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中,教师不是直接告诉幼儿答案,而是让他们带着思考,反复地倾听、辨别音乐,逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式,不断地与音乐互动,循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时,教师及时巧妙地给予提醒,以支持、引导孩子们顺和参与活动,达成教学目标。
活动目标
1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点
2.能够用身体动作和乐器表现音乐的节奏和内容。
3.体会合作游戏的乐趣
活动准备
《打字机》音乐、打字机图片、碰铃。
活动过程
(一)认识打字机
1.出示打字机图片。
师:小朋友们,看看老师给你们带来了什么?(出示打字机图片)
师:哪位小朋友说一下打字机是用来干什么的?
师:我们再来看看下一张图片,这个人在做什么?(出示图片)
师:这个人是怎么打字的?我们大家一起来学一下
2.讲述打字机故事,让幼儿了解有关打字机的知识。
师:今天我们要和打字机来玩游戏,玩游戏之前我们先来听一听关于打字机的故事。
师:今天老师也带了这首好听的曲子,来和打扮的小朋友一起来欣赏欣赏,欣赏之前老师又一个小小的要求,希望小朋友们认真听,听完之后请小朋友来告诉大家你听到了什么。
(二)完整欣赏乐曲《打字机》
师:请小朋友来说一说你听到了什么?
(三)分段欣赏乐曲1,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪
1.老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
师:我们再来欣赏一次,如果你听到打字的声音,我们就模仿打字的动作,有小铃铛声音发出的时候,我们就用拍手来表示。
2.出示图谱,使幼儿更好掌握关键节奏。
师:老师带来了这段音乐的图谱,我们看着图谱再来欣赏一次音乐。
3.老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。
师:为了让游戏更好玩,小朋友们也来当一当打字员,我们用小凳子来当打字机。
(四)分段欣赏乐曲2,启发幼儿创编修理打字机的动作
师:打字太久了,我的打字机出了一点问题,我的螺丝松了,我把螺丝拧一拧,小朋友们想一想你的打字机会出现怎样的问题。
师:我们跟着音乐来把打字机来修一修。
(五)分段欣赏乐曲3
师:听一听我们的打字机修好了没有。打字机修好了,又能正常工作了!
(六)用乐器来表演音乐的节奏和内容
师:老师今天给小朋友们带来一种乐器(出示碰铃),我们要用碰铃来演奏这首曲子。
幼儿分为两组,一组为打字员,一组为演奏家,两组合作共同表演音乐的节奏和内容。
(七)完整体验,协同游戏
分角色随音乐做游戏。
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