活动目标

1.让孩子发现数字在生活中的有趣和有用。

2.对数字变化后形状感兴趣，并乐意产生想象。

活动准备

PPT课件，笔，纸。

活动过程

一、导入(一)请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?

师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几?

(二)大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。

1.提问：找到了数字几?在哪个颜色里面?

2.谁能一下子找到两个数字宝宝。

3.灰色的格子里藏着数字几呢?老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝?所以灰色的格子里藏的是谁?

二、数字排序

(一)小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排?

(二)仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。

(三)谁会把数字从大到小排列?倒数：9876543210

(四)继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师：数字宝宝还可以这要排列呢!

1.顺时针，圆形，三角形

2.从大到小 从小到大

(五)小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。

三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体。

(一)提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?

1.林老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看，找找。

(1)药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的?

师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。

(2)日历师：日历上面的数字有什么作用?

(3)页码师：页码有什么用?

师：如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。

(4)体温计师：体温计有什么作用?

(二)总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，有的是告诉我们顺序(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。

四、大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化?

(一)师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?

1.出示第一幅有数字组成的--鸡师：这只小鸡由哪些数字组成的。

师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么?

师总结：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

2.出示数字组成的冰激凌师：找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?

3.数字组成的猫，师：找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?

4.观察老师的作品--魔术师师：林老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。

师：林老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。

"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"师：哪个数字没用过?

活动延伸

参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。