活动目标：

1.学习按大小差异给一组(4以内)物体排序。

2.认识区分大小标记及箭头的含义。

3.乐意用简单的语言表达自己的操作过程。

活动重点：

能按大小的差异给一组(4以内)物体排序。

活动难点：

能用简单的语言表达自己的操作过程。

活动准备：

1.PPT。

2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。

活动过程：

一、欣赏彩灯。

1.集体欣赏彩灯图片。

师：过年时，你们看到彩灯了吗?我们一起来欣赏一下彩灯的照片吧!(引导幼儿感受彩灯的多样和美丽)

师：这些彩灯都一样吗?什么地方不一样?(大小、颜色)

师：看这是什么彩灯呀?(机器猫)看看它们有什么不一样。(大小)

2.鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不同及时出示大小标记。

二、挂彩灯。

1.师：今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢?

引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。(出示不同的标记符号，点到相应的ppt上)

2.尝试挂彩灯。

师：谁来说说看你想怎么排?你按的是什么顺序的?

3.加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。

请幼儿认一认“→”是什么符号?(箭头)代表什么意思?(从什么到什么的意思)大→小，表示什么意思?(从大到小)

4.教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不同。(挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放)

师：还有什么方法?请一个小朋友来说说，说完告诉我们你是按什么顺序的?图示表示的是什么意思?

三、“过节啦”。

1.幼儿完成操作活动——“过节啦”。

集体打开幼儿用书第11页《过节啦》，引导幼儿观察画面。

师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧!(引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。)

2.幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述，如“小的、大的、最大的……”

四、交流幼儿作品，体验活动的快乐。

展示幼儿用书。

师：兔子灯贴好了，真漂亮!谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎么排列的呢?鼓励幼儿大胆讲述，引导幼儿相互欣赏，帮助幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。