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幼儿园中班下学期语言教案评析《为什么我不能》

2018-11-20

【活动目标】

1、初步理解画面内容,并根据图片学会使用语句:“为什么我不能……”。

2、根据已有的线索,用猜测的方法推出下一个提问的动物,感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。

3、通过与同伴共同制作小图书,体验结伴阅读的乐趣。

【活动准备】

1、大图书一本。

2、各类动物头饰。

【活动过程】

一、情景导入,了解动物特征

1、幼儿头戴头饰进入活动室。

师:小朋友,能告诉我你学的是什么小动物吗?这个小动物有什么本领呢?

二、阅读大书,理解文本内容

1、感知封面,了解图书题目的含义。

师:小朋友认识这个“?”符号吗?你们知道这代表什么意思吗?

2、朗读图书题目。

3、感知第一页内容,学习疑问句的朗读。

(1)了解云朵的含义,知道是谁提问。

(2)观察云朵里的画面,说说小鸟问了什么问题。

(3)学习疑问句的朗读。

4、感知第二页的内容。

(1)师:猜猜接下来谁会问问题了?它问妈妈说什么问题?

(2)朗读第二页的内容。

5、学习第三页的内容,掌握动物提问的规律。

(1)引导幼儿发现动物提问的规律。

(2)初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样……

6、感知第四页的内容,学习仿编疑问句。

师:如果你是这些小动物的妈妈,你们会怎样回答自己的宝宝?

7、感知第五页内容,体验结局的诙谐幽默。

8、完整阅读,巩固理解全书的内容。

三、接龙游戏,创编文中的句式。

看头饰上的小动物,以接龙的形式创编文中的句式。

四、分组做书,体验阅读的兴趣。

【活动评析】

这是幼儿比较感兴趣的大书活动,通过学习认识封面上的问号,感受疑问句式的特点。在观察理解大书的过程中,让幼儿根据已有的线索,用猜测的方法推出下一个提问的动物,感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会使用语句“为什么我不能……”,在创编文中句式的环节,我利用了看着头饰上的饿小动物,以接龙游戏的形式来展开。最后,我让幼儿结伴制作图书,感受结伴阅读的兴趣。

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