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大班优质科学教案《水搬家》

2018-11-02

活动目标

1.喜欢参加科学活动,体验和同伴团结协作、共同完成任务的乐趣。

2.能运用工具搬运水,感知水具有流动性、水会占据空间但没有固定形态等特点。

3.能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备

(1)大水盆(装上约2/3盆的水)、大水桶、没底没盖或扎有许多洞的矿水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布质疏松的小布袋、各种扎有大小洞的小包装袋、海绵。

(2)皮筋、剪刀、胶布、毛巾、拖把,记录表,不同形状、大小的杯子和瓶子,水管,塑料布等。

活动过程

1.猜谜导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:"双手抓不住,用嘴存得住。煮饭和洗衣,都要请它来。"(谜底:水)

2.出示各种盛水工具,引发幼儿猜想。

师:我们用手抓不住水,如果想把大水盆里的水运到大水桶里,有什么办法呢?"

(1)两两交流:我有什么好办法?

(2)教师出示各种盛水工具。

师:"这些工具哪些能帮助我们把大水盆里的水运到大水桶里?"

3.幼儿实验,教师观察指导师:"用这些工具来运水,看哪组想出来的方法最多,运水最快?"

(1)提出活动要求一桌一组玩运水游戏,与他人合作,不争抢工具。

小心不要把水撒到身上。

实验完工具要放在规定的位置,用毛巾把桌子擦干净。

听到音乐结束实验。

(2)幼儿实验。

引导幼儿记录本组所用的运水方法。

4.交流讨论

(1)请各组派代表介绍运水方法。

(2)提出质疑并讨论:为什么有的组运水的速度比较慢?

(3)教师小结:水会流动,没有固定的形状,运水的工具有洞,运水的时候水会从洞里流出来。

5.引发问题,拓展幼儿探究师:"可以怎样改造这些漏水的工具,使我们在运水的时候不把水洒在地上?"

(1)小组讨论:可以怎样解决漏水问题?

(2)小组改造漏水的工具

(3)开展运水比赛,教师重点观察每组解决问题的办法和效果。

(4)交流分享:你们组是怎样解决漏水问题的?

(5)教师小结:运水时要选用没有洞或缝隙的工具,或者将洞或缝隙堵住,水就不会流出来了;不要装得太满,否则容易将水洒出来;有适合运水工具和办法,要耐心细致地去完成,才能把事情做好。

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