一、活动目标：

情感目标：能积极参与活动，懂得一些保护自己身体的正确做法。

能力目标：愿意观察和探索，能主动说出自己的发现。

认知目标：感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。

二、活动准备：

物质准备：水彩笔、图片经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。

三、活动过程：

(一)以游戏"木头人"导入，激发幼儿活动兴趣。

师：我们一起来玩"木头人"的游戏吧。"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!"木头人可以动啦!

提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?

小结：做木头人不能动，一点也不舒服。还是做人好，可以随便动。小猴子邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。

(二)找一找，探索身体上会动的部位。

1、跟随音乐《我的头我的肩》进行舞蹈。

师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了?

2、出示操作单，介绍操作要求。

首先让幼儿分别说出图片娃娃的身体结构的名称。

师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(教师示范)。

3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给大家看。

师：把你圈起来的部位动给你旁边的小朋友看一看。

(三)试一试，感受身体受伤造成的不便。

1、师：原来身体上有那么多会动的部位，是不是很有趣!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里，(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了，受伤了，很伤心)腿断了会有哪些不方便呢?

2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。

师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。

(四)讲一讲，懂得保护自己的身体。

师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么?

小结：不做危险动作，以免我们的身体会受到伤害，还要加强体育锻炼，这样我们的身体才会强壮，还能增强免疫力，不容易生病，注意及时穿脱衣服等。

(五)教师小结，结束活动。

师：小朋友们真棒，懂得这么多保护自己身体的方法!那最后我们玩一个游戏吧，游戏的名字叫做《照镜子》。

要求幼儿两个人一组，一个是人，一个是镜子里面的人，当镜子外面的人做什么，镜子里的人就跟着一起做，并且要同时进行动作。