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大班优质科学教案《让谁先吃好呢》

2018-05-24


活动目标:

1、尝试按多种特征给动物进行正逆排序。

2、积极参与操作活动,感受排序活动的乐趣。

活动准备:

桃子和小动物图片。

活动过程:

一、初步了解动物的主要特征

1、引出话题。

提问:看这是一个又大又甜的桃子,你们喜欢吃吗?

森林里的小动物也想吃。看看是哪些小动物,请你们来说一说。

2、了解动物的主要特征。

引导提问:你们看这是长耳朵的小兔,还有什么样的小动物呢?

数一数,一共有几位朋友?

二、按动物的某一特征排序

1、按动物的高矮、长短排序。

师:五个小动物都想先吃到桃子,让谁先吃好呢?他们决定比一比。

(1)按个子的高矮排序。

引导提问:长颈鹿把脖子挺得高高的。你们猜,他会说比什么才能让自己先吃到桃子?

(2)按耳朵的长短排序。

长颈鹿正要去吃桃子,可猴子说:"这样不行"。

引导提问:猜猜看,兔子会说比什么才能让自己先吃到桃子?

小兔子吃到桃子了吗?有没有小动物反对呢?

(3)按尾巴的长短排序。

"这样也不对"猴子大喊了一声。

引导提问:猜猜看猴子会说比什么才能让 自己先吃到桃子?

2、按动物的轻重排序。

提问:猴子有没有吃到桃子呢?

"不行!"河马使劲地跺着脚说。

引导提问:刚才长颈鹿要比个子的高矮,兔子和猴子分别要求比耳朵和尾巴的长短,猜猜看这一次大肚皮的河马会要求比什么呢?它会怎么说?

3、按动物的高矮、长短、轻重进行新一轮排序。

"不行!"这时一点不起眼的毛毛虫大喊了一声。

引导提问:毛毛虫那么小,猜猜看,他会想比什么才能让自己得第一呢?

毛毛虫得了几个第一?是怎么比的?

教师小结。

三、品尝桃子

四、拓展活动

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