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幼儿园中班体育游戏:跟我上太空

2017-06-13

目标:提高空间感知能力,发展下肢力量,培养互柑协调的意识。

环境倒设:巨幅红布一块,桌子一张,垫子若干块。

玩法1太空舱

两位教师各持巨幅红布一端,撑在幼儿头顶上,当“太空舱”。全体幼儿扮演宇航员站在红布下方,随“太空舱”的移动而移动。当“太空舱“升高或降低时,“宇航员”相应地起立或下蹲;当“太空舱”慢速前行、疾速前行、向后方倒跑、向左右侧移时,“宇航员”跟随“太空舱”相应地改变移动速度和方向(见图1);当“太空舱”呈360度转圈时,“宇航员”也灵活地跟随转圈。

指导要点:幼儿刚开始玩时,可能难以有效控制身体,动作也可能会因过分紧张而出现不协调现象,表现为不能及时跟随红布移动或者出现动作滞后现象,教师可适当减少动作变化频率、拉长间隔时间。随着活动次数的增加,幼儿会逐步掌握移动规律,及时跟随“太空舱”移动,有效调整速度和方向。

玩法2太空漫步

3~6个“宇航员”用红布拦腰“捆绑”在一起.教师用适度力量向后拉红布,让“宇航员”缓缓前进(见图2);教师用适度力量拉住红布左右晃动,“宇航员“克服左右晃动的阻力缓缓前进6米左右,游戏进行2次;教师用适度力量拉住红布,时而向后拉,时而左右晃动,“宇航员”克服后方拉力、左右晃动的阻力缓缓前进6米左右,游戏进行2次(见图3)。

指导要点:速度包括反应速度和运动速度,运动速度又包括动作速度和位移速度。一般来说,前后移动时身体容易稳定,而左右移动时需要较强的侧面支撑平衡能力,所以难度较高。本活动中,教师利用红布制造来自前后左右不同方向的拉力,巧妙提升了幼儿克服不同阻力的反应速度。同时,几名幼儿“捆郸”在—起移动,无形中放慢了位移速度,他们为了同步移动,动作方向需协调一致,移动时间也被延长了,从而加大了游戏的难度。

玩法3太空飞行时的失重体验

每个“宇航员”原地旋转5~10圈后站住,接着在巨幅红布上来回走直线(见图4)。

指导要点:幼儿在原地转圈后再移动,会困身体平衡感被干扰而产生晕眩感,此时幼儿需克服晕眩感不断作出新的移动方向定位,才能走出直线。组织本活动时要注意,对于不同发展水平的幼儿,旋转的圈数、幅度、时间可以有所不同,旋转后可以缓步行走,或加大身体往反方向倾斜的角度,以求得身体平衡。若有幼儿出现惊恐、四肢僵直现象,应立刻停止本活动。

玩法4火箭升空

“宇航员”进入“太空舱”(铺有巨幅红布的桌子),身体趴在红布上,两手抓住红布,教师快速牵拉红布,让原趴在桌子上的“宇航员“向前滑行1米左右,安全落到垫子上,用以模拟火箭升空(见图5~6)。

指导要点:幼儿在被快速牵拉的过程中,需要保持身体平衡、控制身体姿势,不仅动作协调性得到锻炼,反应能力和平衡能力也能同步提高。本活动中,幼儿的身体属于被动移动,所以桌子不宜过高,桌子前方一定要放置安全垫子。教师的牵拉速度则要相对快一点。实践表明,活动中幼儿不仅不会感到害怕,相反兴致颇高。由于挑战性较大,幼儿的自我保护意识反而增强了,实属有惊无险的游戏。

玩法5太空漫步

幼儿用各种慢动作离开“太空舱”假想行走在未知星球上,可以是单人向前走、双人结伴倒退走、多人拉手转圈走等。

指导要点:

借助语言引导幼儿进入情景,想象各种行走动作。

摘星星(大班)

上海普陀区曹杨新村

第三幼儿园刘思源

目标:钢炼上下肢力量和动作协调性,发展身体向各方向灵活移动的能力。

环境创设:在幼儿园的攀爬架或攀爬网上随机贴上用不同颜色的即时贴剪成的“星星”(见图1),位置可高可低,间隔1米左右,数量可根据攀爬架或攀爬网的大小进行调整。该游戏适合四五位幼儿同时进行。

玩法1摸最高的“星星”

幼儿从地面出发向上攀爬,去摸攀爬网最高处的“星星”(见图2),摸到“星星”后,从攀爬网上回到地面。

指导要点:提醒幼儿双手抓紧擎爬网,双脚踩稳攀爬网,目视上方攀爬。攀爬时至少有一手一脚在网上。

玩法2摸10颗“星星”

幼儿从地面出发向上攀爬,自由寻找路线去摸“星星”(见图3),并将摸到“星星”的数量记在心里,摸到第10颗“星星”后即从攀爬网上回到地面。

指导要点:引导幼儿自由探索擎爬路线,除了向上攀爬,还可以向左右攀爬。

玩法3按颜色摸“星星”

幼儿从地面出发向上攀爬,可按照教师在一旁指定的“星星”颤色顺序进行攀爬(见图4),也可自己设定颤色顺序。在按顺序摸到相应颜色的“星星”后,从攀爬网上回到地面。

指导要点:提醒幼儿根据颜色顺序去攮“星星”,在寻找不同路线时注意避让在攀爬网上的其他幼儿。

炸弹游戏(大班)

上海金山区兴塔幼儿园黄佳辉

目标:通过在移动时有效躲避的游戏,发展急跑、急停、转向等躲闪能力和身体控制能力。

环境创设:相对封闭的大场地(适合20人左右手拉手围圈游戏),大龙球或瑜伽球,可供“四面八方跑”的绳圈(见图1)。

玩法1躲炸弹

20个左右的幼儿围成一圈站立,然后5个幼儿站到圈内,其余留在圈上。站在圈上的幼儿用大龙球当炸弹,对准圈内幼儿进行滚击。如果“炸弹”未能击中圈内幼儿,滚到了对面,对面的幼儿则继续对准圈内幼儿进行滚击。圈内幼儿努力躲避,避免碰到“炸弹”。圈上幼儿不得闯进圈内滚击;圈内幼儿如被“炸弹”击中,则与击中他的幼儿互换。

指导要点:

1.待幼儿熟悉游戏后,可让幼儿改坐在圈上,用双手或时支撑,用脚瞪大龙球,滚击圈内幼儿(见图2)。

2.待幼儿熟悉游戏后,可增加千扰因素。如:大龙球从1个增加到3个;圈内幼儿两两手拉手进行躲避,游戏过程中两人手不能松开,如果其中一人被击中即算被成功滚击(见图3)。用“四面八方跑”绳圈将4名幼儿圈起来,一同躲避大龙球(见图4)。

3.根据幼儿体力及肘交换圈上和圈内幼儿。

玩法2丢炸弹

幼儿四散在场地中,两名幼儿扮演“丢炸弹的人”,用大龙球当炸弹。“丢炸弹的人”边追击其他幼儿边在自己控制的范围内维动“炸弹”,场地中四散跑动的幼儿如被“炸弹”滚中,就退到圈外休息,直至所有四散跑动的幼儿全部被击中(见图5)。

指导要点:

1.及时提醒幼儿在四散躲避时注意相互间保持适当距离,不要碰撞。

2.待幼儿熟悉游戏后,可增加干扰因素。如,“丢炸弹的人”从2个增加到5个;圈内幼儿两两手拉手进行闪避,游戏过程中两人手不能松开,如果其中一人被击中即算被成功滚击;用“四面八方跑”绳圈将4名幼儿圈起来,一同躲避大龙球(见图6)。

3.根据幼儿体力及时更换“丢炸弹的人”。

4.游戏中被“炸弹”击中而退到圈外体息的幼儿可改做小裁判协助教师观察游戏情况,及时提醒同伴遵守游戏规则。

2017.04

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