(一)活动目标：

1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。

2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。

3.听懂操作要求，并按要求操作。

(二)活动准备：

1.幼儿认识多种图形

2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标志、空白记录表一张

3.幼儿用书

(三)活动过程：

1、彩色图形来了……

(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。

“今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了……”

(2)出示各种形状、大小纷歧的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。

(3)出示颜色、形状、大小标志让幼儿认一认。

2、彩色图形找伴侣。

(1)教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。

“彩色图形要找伴侣一起去游乐场。看，它们找到伴侣了。它们什么地方一样，成为伴侣呢?”

(2)教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。

(3)请个别幼儿上前找出标志并放在参考图上。

(4)师幼进行检验讨论。

(5)教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。

(6)小结：本来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做伴侣，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。

3、彩色图形进游乐场。

(1)出示空白表格

“彩色图形来到游乐场门口，可是却不克不及进去，因为进游乐场要符合条件才能进。”

(2)教师边说边将红色和正方形标志贴上。

“本来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?”

(3)个别幼儿上前示范。

(4)师幼检查。

(5)教师换标志并请幼儿集体做“检票员”

“这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。”教师边说边贴标。

(6)师幼一起讨论需要的条件。

“本来这次要进游乐场必需要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员?”

(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。

(8)师幼检查讨论

(9)教师换标志并请幼儿第二次集体做“检票员”。

(10)师幼讨论检验。

(11)小结：本来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不克不及进去。彩色图形们让我感谢你们的帮助，现在它们已经在开心地玩了。

4、幼儿操作活动

(1)出示幼儿用书第31页。

(2)讲解标题问题要求。

(3)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。

5、评价活动

(1)教师出示一本幼儿的作业，逐个进行讨论验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。

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