设计意图：

《公共汽车》是中央电视台少儿频道智慧树栏目曾经播放过的一首歌曲，它富有动感，节奏明快，非常适合小班幼儿学习，于是我选择此内容设计了这个韵律活动。

整个活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成，即产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以体现坐公共汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。为此，我又创设了下雨了和雨停了两个情节，以便于幼儿理解与掌握。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刷摆动、宝宝哭泣和妈妈慰藉宝宝等一系列动作，在此基础上资助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。最后，让幼儿欣赏红果果和绿泡泡的韵律活动视频，将活动推向高潮。

目标：

1．感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以体现坐公共汽车时的感受。

2．充分发挥想象，尝试按照歌词创编动作，体验参与音乐活动的快乐。

准备：

1．智慧树之《公共汽车》MP3音乐，一段体现雨声的音乐。

2．智慧树之《公共汽车》视频(可通过百度搜索)。

3．人们乘公共汽车的图片若干。

4．幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。

过程：

一、产生兴趣

师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。

1．观察图一。

师：你看到了什么?

幼：公共汽车。

幼：我看到了小女孩、公共汽车。

师：对，是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。

2．观察图二。

师：公共汽车到站了，会发生什么事呢?

幼：汽车的门要打开来，让小伴侣下车。

师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客上上下下。

3．观察图三。

师：小伴侣在哪里?他们是怎样的?

幼：小伴侣在公共汽车里。

幼：他们的手拉着扶杆。

师：小伴侣在公共汽车里，有的坐着，有的站着。

二、迁移生活经验，创编坐公共汽车的动作

1．播放歌曲《公共汽车》，师幼一起自由做动作。

师：有一首歌是专门体现公共汽车的，这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的，好吗?

(教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动作。)

2．幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。

(1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的，并用动作体现。

师：公共汽车开起来了，轮子是怎么转的呢?请你们用动作体现一下，并和旁边的小伴侣说一说。

师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。)

师(小结)：X X X是用转动两只小手来体现公共汽车轮子转动的样子的，XXX还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!

师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿体现车轮转动的情景。)

(2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。

师：有人要上下车时，公共汽车的门就要打开，等客人坐好了，公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小伴侣说一说。

师：谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师拔取其中几个动作让其他幼儿跟学。)

师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师拔取其中几个动作请其他幼儿跟学。)

师(小结)：是用小手打开和合拢的动作来体现公共汽车开门和关门的动作的，是用站立和蹲下的动作来体现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作体现。)

师：下面我来唱歌，你们一起用动作来体现车门开开关关、乘客上上下下的情景。

(3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢体动作加以体现。

师：请你们站起来听着音乐来演出。

3．幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。

(1)创编公共汽车雨刮器的动作。

师：听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢?

幼：可以用雨刮器。

师：好，司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。

(2)创编体现宝宝哭泣及妈妈慰藉宝宝情景的动作。

师：公共汽车到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?

师：把小手握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的，表现宝宝在哭。你们同意用这个动作体现吗?

师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。

师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、平静。你们想一想，这个可以用什么动作来体现呢?

师(小结)：用摆手的动作表现叫宝宝不要哭，把小手放到嘴巴上做了一个表现平静的动作嘘!究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作演出。

师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。

(3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿用肢体动作加以体现。

师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说平静这些动作连起来做一遍。

4．幼儿学习完整的韵律演出。

师：刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作，现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2～3遍。)

三、完整欣赏歌曲并跟随音乐体现，进一步体验音乐活动的乐趣

1．欣赏《公共汽车》视频，感受歌曲及演出者动作的韵律美。

师：红果果、绿泡泡也带着小伴侣来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。

2．幼儿边看视频边进行韵律演出。

师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!

延伸活动：

1．在角色区提供便宜汽车标的目的盘、小椅子等，让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。

2．在美工区投放各种半成品材料，供幼儿制作或装饰公共汽车用。

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