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小班音乐优秀活动:快乐的小熊

2017-04-16

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活动目标:

1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的差别性质,能合拍地随音乐动作。

2、探索和体现在差别性质的音乐中熊的差别动作,体验韵律活动的快乐。

活动准备:

小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干

活动过程:

1、歌演出《我爱我的小动物》

师:小伴侣你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗?

2、欣赏乐曲。

师:小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段?是怎样的?有什么差别?听的时候还可以做做身体动作。

1)完整欣赏。

2)幼儿说说本身听乐曲后的感受。

曲子分几段?是怎样的?有什么差别?

3)跟着音乐做动作。

师:刚才小伴侣在听乐曲的时候,都在用拍手、踏地板的形式来体现曲子的差别。现在我们也用拍打身体差别部位的形式来体现乐曲的快慢差别好吗?

音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。

3、学习律动。

师:这么好听的音乐引来了一位小动物,你们看它是谁?(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了,你们猜它在干什么呢?

1)分段欣赏。

倾听第一段:(教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作)

这段听起来是怎样的?(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢?

据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的?幼儿听音乐自由动作。

倾听第二段:(教师可拿小熊摆布跳动转动)

这段音乐听起来怎样?大家心里觉得怎样?小熊高兴了会做什么?

据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。

倾听第三段:

这段听起来是怎样的?(很快、很急)这么快这么急小熊干什么呢?(在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车)。幼儿随音乐动作。

2)戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。

3)反馈借鉴同伴的经验再次演出。

4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。

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