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1.发挥幼儿主动、观察能力;
2.提升幼儿对音乐的识别能力;
3.增强幼儿间的互助友爱,使他们体验互相资助的快乐。
活动准备:
1.设置相应的游戏环境,海波纹(用蓝色纸做)、水草(用绿色纸做)、斑斓的石头(用废纸揉成纸团);
2.小鱼头饰若干、老渔翁头饰一个、呼拉圈一个(当鱼网);
3.《捉小鱼》磁带一盒、录音机一台、鱼缸一个。
游戏过程:
一.利用手指游戏将幼儿带入上课状态;
方法:儿歌加手指游戏:
拇指拇指碰碰,挂在脑边摇摇
食指食指打打,放在耳边想想
五根手指分开,放在眼前看看
小手小手真灵巧,做出许多好东西
做只大雁飞飞,做个喇叭吹吹
做个电话打打,做只小猫叫叫
小手小手累了,放在耳边睡了
铃铃铃,时间到
小伴侣们快坐好
上课做个乖宝宝
二.利用环境引起幼儿对游戏的兴趣
方法:
1.将幼儿带入模拟现场,告诉他们:“今天我带小伴侣们去海里玩,看看海里五颜六色的鱼,绿绿的水草和斑斓的珊瑚,你们看看多标致啊”!
2.请出一个新伴侣(小鱼),请小伴侣观察小鱼在水里面是怎样游的,并让小伴侣学小鱼游泳的样子(任选2-3个小伴侣),小伴侣学小鱼游泳时放音乐。
3.询问哪位小伴侣过去观察过小鱼如何吃东西,并请小伴侣模仿。模仿时表彰模仿能力强的,并纠正模仿效果欠好的小伴侣的动作。
三.利用故事(讲故事同时播放音乐)介绍游戏的玩法,引起幼儿对游戏的兴趣
方法:
1.开场白:小伴侣们都知道小鱼是怎样游泳,怎样吃东西的了,小伴侣们有没有听过小鱼的故事啊?(说话时心情有吸引力)
2.讲故事:
在一个晴朗的下午,岸边静暗暗的,小河里可热闹了,本来是一群小鱼在河里游来游去的,可标致了。有的在做游戏,有的在唱歌跳舞,还有的在聊天。
哎呀,玩了半天了,小鱼们肚子饿了,开始四处找东西吃,就在他们吃东西的时候,突然间有个老渔翁拿着一个大网来捉他们了,小鱼们纷纷四处逃跑,有的小鱼躲在石缝里,有的小鱼躲在水草下,有的小鱼游的很快,逃离了鱼网,但是游的慢的小鱼快要被老渔翁抓走了,它们非常害怕,就在这个时候游的快的小鱼们没有本身逃跑,又回来资助速度慢的小鱼,它们互相资助,都藏到了宁静的地方,所以一个都没有被老渔翁捉住。老渔翁一条小鱼都捉住,只好回家了。
关键点:讲故事同时用音乐速度的快慢表现小鱼们游泳速度的快慢
四. 与小伴侣一起游戏《捉小鱼》
1.介绍头饰和环境。
2.请小伴侣们饰演小鱼,老师饰演老渔翁,按照刚在讲的故事的内容作游戏。
3.播放音乐,开始做游戏,并分两组进行,最后对游戏进行评价
① 播放音乐,以音乐速度的快慢表现游的快慢,老师引导幼儿。
② 在小鱼被捉住时,告诉小伴侣们:有的小鱼被老渔翁捉走,它们多可怜啊,咱们应该互相资助,当我们看到本身的同伴游的慢的时候,互相资助,别让老渔翁捉走。
③ 小鱼没有被捉住时,告诉小伴侣们:小鱼们都躲到宁静的地方了,是通过小鱼间的互相资助的,大家多高兴啊!这样增强幼儿间的互相友爱,体验资助别人的乐趣。
活动自评:
1.本游戏不是直接进行,而是通过环境和手指游戏先让幼儿进入活动状态,逐步吸引幼儿参与游戏。
2.游戏不是死板的让幼儿去做,而是通过自我模仿和识别进行,对幼儿在音乐的识别能力,及自我理解上有熬炼和提高。
3.游戏主旨表现幼儿间的互相资助,从他们能理解的活泼可爱的小鱼身上学到互相友爱的道理,使他们对互相资助理解的更深。
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