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小班音乐优秀教案:好听的电话铃声

2017-04-16

设计思路

在主题活动“好听的声音”中,幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结,他们经常对着话筒说:“喂,爸爸,早点来接我……”

因此,我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动,旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》,丰富幼儿有关铃声的经验,并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。

在短短几十分钟的集体活动中,怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美,激活他们表达体现的欲望呢?我的思路是:

1.兴趣在经验准备阶段,我和幼儿一起认识各种有趣的电话,开展制作小手机的亲子活动,在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入,激发幼儿参与活动的兴趣。

2.渐进幼儿每拨一次电话,都有差别的感知重点,可以资助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律:第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲;第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战,同时让幼儿再次感受歌曲的旋律,为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节,主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动,鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》

3.表达引导幼儿运用已经学会的、本身喜欢的歌曲,为本身的手机设置喜欢的铃声,鼓励幼儿大胆表达。

活动目标

1.在游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁

2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

活动准备

1.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

2.多媒体课件:打电话的动画。

活动过程

一、演唱歌曲《谁找我呀》

师:(多媒体播放斑斓的森林配景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐,唱歌演出打电话。用问答的形式创设游戏情景:“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)

二、在情景中感受、学唱歌曲

1.给小狗打电话

(多媒体播罢休机图案和动物电话本,拨打电话。)

师:小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲《谁找我呀》:你打我电话,找我有事吗?我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!)

师:咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么差别?(音乐铃声,会唱歌的铃声……)

2.给小免打电话

师:你们听到小兔的电话在唱什么?(教师按照幼儿的回答替换歌词重复唱。)

师:(饰演小兔接电话)“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出本身的想法,如“小兔,我想请你去公园玩……”。)

3.给小鸭打电话

师:我也想打电话给我的动物伴侣,听谜语,猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语:我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁。幼儿回答正确后,再唱:唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,教师范唱歌曲《谁找我呀》。

4.给大象打电话

请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么差别。让幼儿鉴别声音粗细、快慢的差别,并学唱大象的歌曲铃声。

三、设计歌曲铃声

师:小动物们的电话铃是歌声,真好听!我们也给本身设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为本身的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为本身的手机设计铃声。)

请幼儿用本身制作的手机,说说、唱唱本身设计的歌曲铃声。

学习和了解更多幼儿园优秀教案,请关注查字典幼儿网,竭诚为您提供。

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