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幼儿园小班数学教案《图形拼拼乐》

2017-04-15

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【设计思路】

我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有必然的认识,但用图形拼图这一创造性的活动,我们还从未尝试过,所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上,让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种差别的图案,培养孩子们动手操作的能力和思维能力,同时体验图形组合变革的乐趣。

【活动目标】

1、培养幼儿动手操作能力和思维能力,体验图形组合变革的乐趣。

2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识,能按照图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

3、能自由选择图形拼出各种差别的图案。

【活动重难点】

1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

2、难点——能自由选择图形拼出各种差别的图案并说出本身拼的是什么。

【活动准备】

1、场地安插:由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路,填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

2、小兔头套一个,简单的图形拼贴画三张。

3、各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份,白纸每人一张。

【活动过程】

一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

教师戴上小兔头套饰演小白兔:小伴侣们,你们看,我是谁?(小白兔。)对,今天小白兔我要在森林博物馆开画展,你们想不想去看呀?

二、铺路:

指导语:哎呀,小白兔忘记了,去森林博物馆的路还没铺好呢,你们愿意帮我先把路给铺好吗?(愿意)小伴侣们都愿意资助我,真是太感谢你们了!那我们先去看看吧!哦,本来这条路是由各种图形拼成的。那小伴侣们能告诉我,这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形)

1、介绍铺路规则:对了,我在这边也准备好了铺路的材料,它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小伴侣帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如,我请你拿一块三角形来铺路,那么你应该怎么办?(选出一个三角形放置在相应的图形里)——教师边说边示范。

2、帮小白兔铺路:依次请每位小伴侣按照图形名称选择图形,并按一一对应的关系放置。

T:耶,好了,我们的路终于铺好了!真是辛苦小伴侣们了,小白兔请小伴侣坐下来休息一下吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T:好了,现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看,我都画了些什么画呀?(一张一张出示)

2、依次问:这画的是什么?它是由什么图形拼成的?(引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。”

四、幼儿操作:拼画。

1、指导语:小伴侣们真能干!可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了,我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不肯意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢?

2、图形拼画:幼儿自由创作拼图。

(幼儿操作,教师从旁指导。)

3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么?它是由哪些图形拼成的?”

五、活动结束,交代活动延伸。

“小伴侣们今天可真能干,资助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路,还用它们拼出了那么多标致的图画。这些图形宝宝真有用,小白兔现在还想告诉你们一个小奥秘:我们生活中其实有很多这样的图形,现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了!”

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