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【活动目标】

1、知道什么是任性，懂得任性是欠好的心理品质和行为。

2、初步学会有意识地控制本身的情绪，做个懂事的孩子。

【活动准备】

1、一个手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。

2、《任性》PPT媒体课件。

3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。

【活动过程】

一、手偶演出故事，萌发幼儿兴趣。

1、教师手偶演出，幼儿完整倾听故事。

一天薄暮幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不克不及再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。

师提问：

（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？

（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？

（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不克不及再吃了？

（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？

（5）小伴侣，你觉得妞妞这样做对么？为什么？

师小结：小伴侣们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不克不及像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，本身想要的东西必然要得到，不管什么情况下非要达到本身目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。这种行为就叫做“任性”，任性是一种欠好的习惯。

二、观察图片，探讨任性的坏处。

1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小伴侣在干什么？小伴侣脸上的心情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）

（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。

师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？红红的心情是怎样的？你觉得她这样做对么？为什么？（任性会影响身体健康）

师：红红这样做太任性了！小伴侣有什么好措施资助红红吗？（控制本身的情绪，听一听他人的劝告，劝告必然能够有资助。）

（2）出示图二：商场里，毛毛必然要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。

师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？毛毛的心情是怎样的？你觉得毛毛这样做对么？为什么？（任性会浪费金钱）

师：毛毛这样做真的太任性了！你有什么好措施资助毛毛吗？（想发脾气的时候问问本身，是不是做错了有没有过分了，控制本身的情绪）

（3）出示图三：东东在家里，不要学习本事，扔书撕书。师：你看见了什么？妈妈劝东东说后，东东是怎么做的？他的心情是怎样的？你觉得他这样做对么？为什么？（任性会耽误学习）

师：东东这样做也太任性了，你有什么好措施资助东东呢？（控制本身的情绪，听一听他人的劝告，劝告必然能够有资助。）

（4）出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，必然要拿那它游戏。

师：你看见了什么？老师劝说贝贝后，他是怎么做的？他的心情是怎样的？你觉得这样做对么？为什么？（任性会失去好伴侣）

师：贝贝这样做太任性了！想想有什么措施来资助贝贝？（要生气时忍一忍，心中多想想别人。）

师小结：这些小伴侣明明知道有些事情不克不及这样做，还偏偏要这样做。真是太任性了！

三、结合自身，学习控制情绪。

1、幼儿分享任性事件

师：那在生活中，你会有任性的时候吗？你是怎么做的？你的表情是怎样的？爸爸妈妈的表情是怎样的？他们又会怎么做？你觉得这样的行为对吗？为什么？再遇到这样的事你该怎么办？你会用怎样的方法控制情绪，不做任性的事！

2、朗读家长书信，幼儿倾听

家长书信：倾诉孩子任性，家长的悲伤与难过及对孩子期望与关爱。

师：刘老师这里有两封爸爸妈妈写给宝宝的信，我们一起听听信里都说了什么？

师：说了那些任性的事？爸爸妈妈有那些愿望呢？

师：爸爸妈妈是深爱着你们，每次你们任性闹脾气时他们就特另外悲伤和难过。小伴侣们渐渐地长大了，都有了本身想法，当我们的想法和爸爸妈妈们想法纷歧样的时候，不克不及用哭闹、耍赖、这样任性的行为来达到本身的要求，我们可以彼此商量，做一个会听劝告、讲道理的不任性的好孩子！爸爸妈妈还有老师都相信你们，必然能做到！