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幼儿园大班上学期主题活动:家乡特产

2017-04-10

学习了解更多幼儿园优秀教案,请关注查字典幼儿网,竭诚为您提供。

主题说明:

家乡德清地处杭嘉湖平原腹地,东部河港交错,水草肥美。非常适合野生鱼鳖的生长,“清溪花鳖”是采用生态养殖模式培育出的绿色无公害食品,是我县的特产之一,幼儿接触过,但并不充分了解。

孩子们喜欢养小动物,对动物充满着兴趣和好奇。我们选择“清溪花鳖”这一具有家乡特色的小动物,让“清溪花鳖”以伴侣的身份走进孩子主动学习的情境,成为他们喂饲、养护的宠物,经常观察的对象、游戏、表达、体现的主角。在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中,孩子们不光熟悉花鳖、亲近花鳖,并且有目的、有意识地认识、了解“清溪花鳖”走进它的生活世界,并真切地感受到家乡人民的智慧和家乡资源的富饶。

环境创设:

师幼共同收集有关“清溪花鳖”的生长图片、资料。有条件的幼儿可带花鳖入园,在生物角及科学区饲养。

收集甲鱼壳:

将幼儿活动材料的相关画页张贴在墙壁上,作为幼儿进行制作活动的提示,展示制作活动的作品。

活动区域提示:

名称

指导要点

美工区

洗干净的甲鱼壳、水粉颜料、油画笔、京剧脸谱图片,供幼儿绘制脸谱提供各种质地的纸和废旧材料,开展甲鱼壳创意小制作。提供各种形状的塑料盒、瓶盖,供幼儿制作小甲鱼。

制作演出区演出用的背壳、头饰。

阅读区

提供介绍特产“清溪花鳖”的图书。供幼儿阅读、讲述。让幼儿在阅读中了解“清溪花鳖”的外形特征、生活习性等。

演出区

提供美工区制作的甲鱼背壳、头饰大方在在集体面前演出,鼓励幼儿在演出中大胆创编。

科学区

饲养“清溪花鳖”,观察花鳖生活习性,外形特征,并用簿本记录。

绿色夜宵城

提供美工区制作的小甲鱼,各色蔬菜,供幼儿制作家乡名菜───“清溪花鳖”

小小甲鱼爬呀爬:

目标:

1、被甲鱼的出现所吸收,知道“清溪花鳖”是德清的特产,萌发自豪感

2、参与关于甲鱼外形特征和生活习性的讨论,萌发观察兴趣。

准备:实物甲鱼一只,碎肉、铃鼓等。

过程:

猜猜谁来了。

1、师幼围坐在一起,师神秘又欣喜地设问:我们班里来了一位新伴侣,猜猜他是谁:

2、请出新伴侣,引导幼儿说一说乌龟长什么样:师介绍“清溪花鳖”,告诉幼儿这是我们家乡德清的特产。

l小小甲鱼爬呀爬

小甲鱼今天真高兴,他爬呀、爬呀、爬过来,看看他是怎么爬过来的?

小甲鱼爬到哪个标的目的,请那一标的目的的幼儿对甲鱼打招呼。

l逗甲鱼

教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃,观察甲鱼受刺激的反应。

甲鱼喜欢吃什么?请个别幼儿用碎肉来喂它,观察它的进食情况。

建议

教师尽量以神秘,亲切的口吻引出甲鱼伴侣,引发幼儿的好奇,把幼儿的注意吸引到甲鱼的外部特征,爬行状态和生活习性上,不要把举点仅仅停留在外貌的惊喜和兴奋上。

本活动第二环节会因为实际环境的影响而使甲鱼产生种种即时反应,因此教师应设想多种预案,按照现场情况随时实施相应的策略。如:甲鱼爬行时,遇到外部刺激会收缩身体或静止不动,教师应引导幼儿控制本身,成了对它的刺激。也可让幼儿对乌龟的现场体现进行猜测,乌龟为啥一动不动呀?头和脚为啥都缩进去了?……

美术活动:标致的背壳

目标

按照本身的爱好,运用多种材料设计和装扮甲鱼壳

享受运用本身的设计成果的乐趣。

准备

1、各类纸张、毛线、废旧挂历纸、脱水、剪刀。

2、每人一只塑料筐(款式不限)、一只筐配两条绳子。

3、一处可以爬行的场地。

过程

有趣的背壳

“清溪花鳖“要去参加角逐了,你想不想去?

背上壳就扮成了甲鱼先生,让我们为本身披上一个有趣的背壳吧

向幼儿介绍准备的材料,可以用来干什么?

说一说,你想怎样来装扮你的背壳,请幼儿摆弄筐子和材料,说说如何制作。

幼儿自由选择材料。分头装扮背壳,同伴间可以商量着设计和制作。

教师观察幼儿的操作情况,对差别水平的幼儿给予鼓励和支持。

甲鱼爬爬

将绳子系在筐上,完成制作。

请同伴帮助将壳背在腰上,彼此欣赏。

幼儿在空地上爬爬、玩玩、分享完成作品后的快乐。

健康活动:甲鱼一家人

目标:

以快速爬行的方式发展肢体的协调性。增进集体观念,培养积极健康的竞争意识。

准备:

1、一处可爬行的场地,有起点和终点。

2、上个活动设计完成的背壳。

过程:

l快乐一家子。

以小组为单位组合成一家子,大家商量取一个名字。

请每一个家的成员商量确定本身的角色。如爷爷、奶奶、爸爸……

音乐响起,快乐的一家跟着教师模仿乌龟做扭头、缩头、转身爬行等动作。

l角逐

每个成员背上壳,自由找空地练习爬行,要求家庭成员一起出发。

角逐开始,教师当裁判,两组一起角逐,每组成员听到口令后从起点同时出发,以所有成员最先到达疑点为赢。赢的继续比,最后决出大赢家。

───说说获胜或落后的原因

回家

听着音乐,每组请一个成员出来领队,在场地上愉快地扭动肢体,相互交流活动的乐趣。

音乐活动:小甲鱼的舞

目标

按照乐曲大胆想象音乐所体现的情景,并创编相应的动作。

体验合作创编音乐的乐趣。

准备

准备丙段风格差别的音乐:第一段音乐缓慢、滑稽,第二段音乐快速、活泼。

实物甲鱼两只。

过程

甲鱼的自我介绍。

──教师请出甲鱼,以甲鱼的口吻向幼儿介绍:我是小小甲鱼,我爱跳舞。音乐响起来了,我为大家演出一个吧。

──教师模仿甲鱼的动作进行演出。

l爱跳舞的甲鱼。

──倾听第一段音乐。甲鱼随着音乐是怎样跳舞的?

──请几个幼儿来演出甲鱼的动作。如乌龟进食,甲鱼爬行以及甲鱼缩身体的动作。

──比幼儿的演出中提取舞蹈动作,集体演出。

l甲鱼怎么了。

──倾听第二段音乐。甲鱼跳了一段舞后,发生了什么事情?

──启发幼儿按照音乐的风格想像各种可能的动作,并予以鼓励。

──请幼儿运用各种动作自由地体现对第二段音乐的理解。

l分享甲鱼跳舞的故事。

──完整听一遍音乐,然后教师和幼儿一起随着音乐跳舞。

──幼儿按照第二乐段的音乐情景合作创编动作,并进行演出。

──同伴间彼此交流和分享甲鱼跳舞的故事。

建议:

第二乐段为一个开放性的乐段,针对乐段的风格,教师应充分调动幼儿的积极性,适时发挥同伴的模范作用,及时必定幼儿的独创性,尽可能引导幼儿想像出丰富多样的情景,资助幼儿提炼动作,达到创编的目的。

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