运动活动：拾彩蛋

日期：第七周

班级：托1班

观察反思：

活动目标：

1、学习听信号游戏。

2、愿意跟大家一起游戏。

l幼儿的运动状态：

因为有老师的带领以及兴趣的强烈激发，宝宝个个都能参与到活动中。

他们在活动中拿着人手一个的马甲袋，兴奋地寻找和拾拣蛋蛋。

l策略是否适宜：

*蛋有的放在显处，有的则放在较隐蔽处，且多次藏匿，反复进行。

*可以逐渐增加难度。

*第二次，我们改用篮子，因为幼儿园有这样的篮子可以使用，而且使用篮子方便宝宝的运动、游戏。

活动准备：（包括场地、材料、情景创设、保育的准备）

塑料马甲袋人手一份；海洋球四散在场地上、

活动策略：

1、老师:引导语：ji妈妈的彩色蛋蛋找不到了，宝宝们一起来帮忙找一找吧！

2、幼儿拿着塑料马甲袋四散找蛋。找到的蛋放进袋袋里。

3、最后把蛋送到指定的地方。运动活动：跟着小旗走

日期：第八周

班级：托1班

观察反思：

活动目标：

初步学习排成一路纵队和一个跟着一个走

l幼儿的运动状态：

开始幼儿很愿意这样走，尽管在练习时会出现不跟走的现象。

部分孩子还不能完全跟从。

l策略是否适宜：

1、使用小旗，让他们有了明确的跟从目标。

2、幼儿一个跟着一个走，哪怕队伍不长，但如果没有带队老师还是不行的。

3、可以变化场地练习。

4、在练习时注意趣味性和劳逸结合。

活动准备：（包括场地、材料、情景创设、保育的准备）

小旗几面

活动策略：

一、幼儿四散地走在场地上。

二、游戏开始，教师念儿歌：来来来，大家来排队。快快快，看谁排得队！

教师帮助幼儿排成一路纵队，把小旗交给排头的幼儿拿着。

并提醒他走得速度要适宜，不快不慢。

幼儿跟随持旗者后面，一个跟着一个走。

走一两趟或一两圈后，再任请一名幼儿当持旗者，三、被请的幼儿带着大家一个跟着一个走。游戏反复进行 。

运动活动：小兔子去奶奶家

日期：第九周班级：托1班

观察反思：

活动目标：

1、能积极参加游戏活动，一个跟着一个走过小桥山洞。

2、会说一个跟着一个走你不推，我不挤等短句。

3、集体活动时，初步会一个跟着一个前进。

幼儿的运动状态：

本次练习一个跟着一个走情况要比前一次好得多。除了是第二次组织练习的原因之外，更重要的是趣味性强了。

策略是否适宜：

图片、音乐和相应的环境创设激发宝宝的积极性。只是这一切只能在室内进行，如果走出去的话就更好了。

活动准备：（包括场地、材料、情景创设、保育的准备）

1、山洞，兔奶奶家和较窄的小桥，小河。

2、红与绿颜色的糖果兔妈妈头饰一个。

3、一些较轻松快乐的曲子，过小桥图片、钻山洞图片。

活动策略：

1、在布置好的情境中，教师分配角色。师：兔宝宝们，今天妈妈要带你们到奶奶家去，奶奶给你们准备了礼物。

2、在路上（放音乐幼儿蹦蹦跳跳向前走）。

1）走小桥教师带领幼儿走过小桥，提出幼儿掉到河里。用图片引导幼儿走小桥，并学习短句一个跟着一个走，你不推，我不挤。教师再次带领幼儿过小桥。

2）钻山洞教师带领幼儿钻过山洞，提出山洞被挤坏了。用图片引导幼儿钻山洞，并学习短句一个跟着一个走，你不推，我不挤。和词语许多。教师再次带领幼儿钻山洞。

3、在兔奶奶家谈话交流学习短句一个跟着一个走，你不推，我不挤。

4、吃糖果与教师一起说出两瓶糖果的颜色。领取自己喜欢的糖果。运动活动：动一动

日期：第十一周

班级：托1班

观察反思：

活动目标：

1、让孩子知道运动对身体的好处，提高孩子的活动能力。

2、引导孩子愉快的跟唱歌曲。

幼儿的运动状态：

大部分宝宝能跟着指令、音乐以及在老师的示范下动起来。

策略是否适宜：

指令性游戏适合集体集中性学习、活动，有了音乐的陪衬，运动情节丰富。

活动准备：（包括场地、材料、情景创设、保育的准备）

歌曲磁带、运动图片。

活动策略：

一、导入：出示运动图片，让幼儿说出他们在干什么？

二、游戏过程

1、游戏〈〈我说你做〉〉。教师发指令：动动你的头，动动你的脚，扭扭你的屁股，扭扭你的腰。孩子听指令，随意活动身体的部位。

2、教师及时肯定幼儿的表现，并启发幼儿说一说，活动身体感到舒服吗？

3、让孩子跟唱歌曲，鼓励孩子边唱歌曲边做动作。

4、启发孩子想一想，还可以怎样活动身体，鼓励孩子随着音乐自由的做动作。

5、师生共同边唱边做动作《动一动》。