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大班语言活动:不一样的我

2017-01-20

荆州市政府机关幼儿园周文霞

联系电话:13797491103

电子邮箱:taiyang_yu@126.c0m

设计意图:

我班有一对可爱的双胞胎姐妹,由于她们长的太相象,小朋友总是分不清谁是姐姐,谁是妹妹。有一天,有个小朋友象发现新大陆似的告诉我:我知道谁是姐姐,谁是妹妹了。我说:你怎么知道的?他自豪的说:哈哈,双胞胎也有不一样的地方,姐姐的鼻子上有颗痣,妹妹没有。我告诉小朋友每个人都是不一样的,并设计了这个活动,让小朋友说说不一样的我。

活动目标:1.以自我欣赏的眼光,发现自己与众不同的头部、面部特征。

2.学习采用我很特别,因为我的句式进行自我描述。

3.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。

活动准备:1.每个幼儿一面小镜子、纸、水彩笔

2.到其他的班上请三位长的很特别的小朋友

3.教师的相片一张(头部)

4.录音机、磁带

活动过程:一.歌曲〈〈你的名字叫什么〉〉,引出活动主题

1.每个小朋友都有自己的名字,你们的名字一样吗?

2.小朋友的像长得完全一样吗?

二.猜猜我是谁

出示教师的相片,这是谁?是怎样看出来的?(引导幼儿从五官来看)

三.特别的朋友

1.今天我请来了三位特别的朋友,你们想看看他们吗?

2.他们说自己长得很特别,你们看出来没有?

3.听听他们是怎样说自己的特别之处?(引用我很特别,因为我)

小结:三位特别的朋友长得很特别,但是,我们每个人的头部、五官都长得有特别之处。有的人眼睛大,有的人眼睛小,有的人头发直直的,有的人头发卷卷的,有的人鼻子长的挺等等。四.画一个特别的我

1.每人一面镜子,让幼儿仔细观察比较,发现自己的头部特征,说一说。

每个人都是很特别的,这些特别的地方都很有趣,我们来找一找自己特别的地方。

2.别幼儿站到前面说说自己特别之处。(引导幼儿采用我很特别,因为我

3.幼儿尝试画自画像,夸张得表现自己的特征,教师巡回指导。

五.描述自我

鼓励画完的幼儿去找一位老师说说自己的特别之处,并请老师把幼儿说的话记录在画像旁。

六.布置不一样的我展示墙

教师:不一样的你,不一样的我,不一样的他组成一个大集体。在集体里,我们要互相帮助,团结友爱,共同进步。

活动反思:

本活动中,因为是在说自己,幼儿很感兴趣,积极性很高,思维活跃。通过看、摸、画、比较等方式,都能找出自己与众不同的地方,并能用连贯的语言表述。较好地发展了幼儿的语言,使幼儿深切地体验了活动的乐趣。并让幼儿知道了我有与众不同的地方,有值得其他小朋友学习的地方,增强了幼儿的自信心。

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