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金色的房子——幼儿园语言教案

2017-01-20

一、设计思路:

这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣和谐的情调。

本节活动是将看看、听听、议议、说说融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。

首先,第一环节引起兴趣,激发幼儿观察的兴趣,教师以引导性提问,幼儿通过观察图片简单回答。

其次,第二环节师生共读前班部,以教师讲幼儿听为主,帮助幼儿掌握正确阅读方法,按顺序逐页阅读。

第三环节,自由阅读,主要让幼儿带着问题进行阅读,教师主要巡回指导,观察了解幼儿阅读情况,并帮助幼儿能按序阅读,幼儿轻轻讲述。

最后一环节,是重点讨论,帮助幼儿进一步理解内容,教师主要提出问题、追问,幼儿根据观察到的内容及自己想象,结合生活经验进行创造性地表达,从而突破。

二、活动目标:

1、仔细观察画面,理解故事内容,知道朋友在一起玩得很快乐,一个人玩得很孤单,并结合生活经验讲述图片内容。

2、学习按顺序翻看单页多幅的图书。

三、重难点:

知道朋友在一起玩是很快乐的,一个人玩是很孤单的,并结合生活经验讲述。

四、活动准备:

小图书人手一本,书签,大图书,金色的房子及文字五、活动流程:

引起兴趣师生共读前半部分自由阅读讨论重点

六、活动过程:

㈠引起兴趣

出示房子,小姑娘有一座房子,这是一座怎么样的房子(出示文字:金色的房子),今天我们一起来看这本书。

㈡师生共读前半部分

⒈请幼儿把书翻到书签位置,点读名称;

⒉老师讲述故事开始部分(图113)

插问:小姑娘为什么不让小动物到她家玩,小姑娘有可能怎么说?小姑娘一个人玩开心吗?后来又发生了什么事?幼儿认图1426

㈢自由阅读:幼儿自由阅读,教师巡回观察指导。

㈣讨论重点:

⒈小姑娘一个人在家玩的怎么样》为什么不开心?从哪里看出来的?怎样才开心?

⒉小动物怎么玩的?为什么会觉得开心?

⒊小姑娘为什么要走出家来,心理可能在想什么?

⒋小动物看见小姑娘有可能怎么说?

⒌最后小姑娘为什么同意小动物进家来玩?小结:你们有问题,我们下次再来讨论。

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