小屯小学 宋志琴

教学目标：

1、17个生字，会写瓜、屋、错、认、发、现、皮、细8个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。在学习中理解认真、仔细就能有新

发现。

3、学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。

教学准备：

课件，燕子头饰2个，生字卡片。

教学过程：

一、猜谜引入课题。

1、师:小朋友喜欢猜谜语吗？下面老师说一个谜语，大家猜猜看谜底是什么？（师说谜语；身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天回来早。生说谜底）

2、师：你们喜欢小燕子吗？今天我们就来学习一篇关于小燕子的课文，看看小燕子做了什么事情？为什么燕子妈妈高兴地笑了？出示课题：燕子妈妈笑了，学生齐读课题两遍。

二、自主识字、初读感知。

1、小燕子做了什么事情？为什么燕子妈妈高兴地笑了？下面我们一起听听听这个故事吧？（出示课件）

2、喜欢这个故事吗？能不能自己读读课文？用自己喜欢的方式去识字，边读边勾画出生字，并且给自然段标上序号。

3、指名学生给课文分段（指生读每一自然段）

4、师；刚才小朋友读课文的时候，一定认识了许多字宝宝吧！想和这些字宝宝交朋友吗？（出示绳子卡片学生识字）

（1）指名读生字 （2）指名小老师教读生字 （3）开火车读生字并组词 （4）齐读词语 三、熟读课文，理解课文内容。

1、师：小朋友老师在学习这篇课文时遇到了不少的问题想请小朋友来帮助老师来解决，大家愿意吗？（小黑板出示问题生齐读每一个问题）

（1）燕子妈妈让小燕子到菜园去干什么？小燕子一共去了几次？

（2）第一次燕子妈妈让小燕子去菜园里小燕子看到了什么？它是怎样对妈妈说的？妈妈是怎样说的？

（3）第二次小燕子去菜园里看到了什么？它是怎样对妈妈说的？妈妈又是怎样说的？

（4）第三次小燕子去菜园里看到了什么？它是怎样对妈妈说的？妈妈又是怎样说的？

（5）燕子妈妈为什么高兴地笑了？

2、生带着问题读课文。

（1）生自由读课文。

（2）同桌读课文。

（3）四人小组读课文。

（4）分角色朗读课文。叙述部分齐读，女生读妈妈的话，男生读小燕子说的话。

（5）开火车读课文。

（6）全班齐读课文。

3、解决问题》

4、扮演角色表演。

四、小结：

小燕子认真观察，结果燕子妈妈高兴地笑了。你们认真读书就把书读明白了，老师也替你们感到高兴。我希望你们以后做事情也能这样认真。

板书设计： 燕子妈妈笑了

冬 瓜 茄 子 燕子妈妈

第一次 大 小 不 错

第二次 青 紫 很 好

第三次 细 毛 小 刺 高兴地笑了