《七步诗》是曹操的三儿子曹植所著，这古诗有一定的背景，我们都知道，曹植引用豆和豆萁的关系，发出了相煎何太急的叹息，（手足之间为什么一定要相互迫害呢？）

而我们的孩子只是理解了古诗的意思，对于此诗所处的背景他们是否理解？而我认为，只有了解其背景，才能真正领悟这首诗的意义。所以，在教学活动中我进行了改动。

活动目标：

1．了解《七步诗》的背景，理解古诗所隐喻意思。

2．模仿作者声情并茂朗诵古诗。

活动准备:

课件

活动过程:

一、 导入部分。

1．设置悬念：来数数看，老师走了几步？

2．介绍诗名和作者：古代有个叫曹植的人，在这七步中作了一首古诗，就叫《七步诗》，他的本领大不大？为什么他能在七步中就作出诗来呢？

二、 引出背景故事。

1．师简单讲解：古代有个人叫曹植，他有个哥哥叫曹丕，曹丕做了皇帝以后，总是妒忌曹植的才华，怕他长大之后会夺取自己的皇位，因而要设计陷害曹植，于是命令曹植在七步中作出一首诗，否则就杀头，结果曹植就作出了这首《七步诗》。 2．那你们想听听《七步诗》说了些什么吗？

三、欣赏学习《七步诗》

1．欣赏《七步诗》课件

提问：你听到了什么？你听懂了哪句？能说说是什么意思吗？哪一句没听明白？

2.师进行朗诵。

3.师讲解古诗意思。

4.帮助孩子理解古诗中隐喻的内容，结合背景更好理解古诗。

四、朗诵七步诗。

1.在理解意思的基础上学念古诗。

2.跟着老师一起朗诵。

3.模仿曹植，七步之内朗诵古诗。

活动效果：

导入部分的老师走的七步吸引了孩子的注意力，然后比较自然的讲述了七步诗的背景，孩子们如听一个极具吸引力的故事，深深的被吸引住了，在此基础上进行学习古诗，并给以解释，帮助孩子很好的理解和掌握，孩子们表现的很积极很投入，最后模仿曹植走七步进行朗诵古诗，体会曹植当时的心情，改动之后的教学，孩子们兴趣极高，活动效果也非常不错。