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活动“树真好”后反思

2017-01-20

这是一个语言活动树真好。活动前,我向孩子们发放了一张调查表。调查表上是请孩子和家长一起寻找树的朋友有哪些,并讨论它们为什么是树的朋友?在集孩子经验和家长知识的亲子调查之后,举行了这次活动。活动中,孩子在充分发表观点的基础上,进行了欣赏和学习树真好的活动,最后,请孩子们进行仿编。开始,孩子们对于仿编有些不知所措,后来,在我的分析启发下,第一个孩子,进行了模仿性的仿编,接着第二个孩子只对上一位伙伴的句子,加上了一个词。我当下请孩子进行比较,并表扬说:看,欣欣开始说的与前面的小朋友不一样了,谁还有更加不一样的说法。接着,我又强调:还会有谁会觉得树真好,为什么?最后,孩子们把调查来的树朋友能够创新性地编进诗歌。

整个活动之后,我觉得课前准备对于孩子而言,不光为其后的活动提供了更成熟的观点表达,也为驾驭知识、经验提供了可能,还增添了活动中的一份份精彩和创意。家长的参与更为孩子的知识引领提供了更具个性化的指导,精彩的活动源于精心的准备。

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